有关二次函数的教师调查问卷

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1.
您的教龄是？
3年及以下
4-10年
11-20年
20年以上
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2.
您在初中数学教学中，使用问题导学模式的频率是？
一直使用
经常使用
偶尔使用
从未使用
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3.
您认为二次函数在初中数学中的教学难度如何？
非常难
比较难
一般
比较简单
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4.
您在设计二次函数的导学问题时，主要依据是？（可多选）［多选题］【最少选择1项】
课程标准要求
教材内容
学生的认知水平
中考考点
教学经验
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5.
您认为二次函数教学的重点和难点分别是什么？（开放性问题，可自由作答） 
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6.
您设计的二次函数导学问题通常包含哪些类型？（可多选）【最少选择1项】
概念理解类
性质探究类
技能应用类
综合拓展类
实际应用类
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7.
您在二次函数课堂上，呈现导学问题的方式是？（可多选）【最少选择1项】
口头提问
板书呈现
课件展示
导学案呈现
小组讨论提出
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8.
您给学生自主探究导学问题的时间通常是多久？
5分钟以内
5-10分钟
10-15分钟
15分钟以上
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9.
在学生探究导学问题的过程中，您的角色主要是？
观察者，仅观察学生的探究情况
引导者，适时给予提示和指导
参与者，参与部分小组的讨论
讲授者，直接讲解问题答案
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10.
对于学生在探究过程中出现的问题，您通常如何处理？
集中讲解，统一解答
个别指导，针对性解答
引导学生相互讨论解决
忽略，让学生自行解决
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11.
您在二次函数的问题导学课堂上，是否会组织小组合作交流？
总是组织
经常组织
偶尔组织
从不组织
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12.
您认为小组合作交流在二次函数问题导学中起到的作用是？
非常大，能促进学生共同进步
比较大，能帮助部分学生解决问题
一般，作用不明显
不大，容易导致课堂混乱
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13.
您认为问题导学模式对提升二次函数教学效果的帮助大吗？
非常大
比较大
一般
不大
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14.
采用问题导学模式教学后，您发现学生在二次函数学习中最大的变化是？（可多选）【最少选择1项】
学习兴趣提高
自主探究能力提升
解题能力增强
合作交流意识增强
没有明显变化
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15.
您认为在二次函数的问题导学教学中，存在的主要困难是什么？（可多选）【最少选择1项】
导学问题设计难度大
学生自主探究能力不足
课堂时间把控困难
小组合作效率低
教学评价难以开展
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16.
您是否会根据学生的学习反馈，调整二次函数的导学问题和教学策略？
总是会，及时调整
经常会，大部分情况会调整
偶尔会，很少调整
从不调整
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17.
您对问题导学模式在二次函数教学中的应用效果满意吗？
非常满意
比较满意
一般
不满意
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18.
您认为在二次函数教学中，如何更好地发挥问题导学模式的作用？（开放性问题，可自由作答）
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