具身认知视域下幼儿园劳动教育实施现状调查问卷（教师版）

尊敬的老师: 您好！本问卷旨在了解幼儿园劳动教育的实施现状，重点关注教师指导行为、幼儿身体参与以及劳动活动的具身性特征。问卷仅用于学术研究，所有数据将严格保密，请您根据实际情况填写。感谢您的支持与配合！
一、基本情况
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1. 您的教龄:
1—3年
4—6年.
7—10年
10年以上
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2. 您目前所带班级年龄段:
小班
中班
大班
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3. 您是否接受过与劳动教育相关的培训?
经常.
偶尔
很少
从未
二、幼儿园劳动教育开展情况
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4. 您所在班级是否经常开展劳动教育活动?
经常开展
偶尔开展
很少开展
基本不开展
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5. 您班级开展的劳动教育主要包括哪些内容?（可多选）【多选题】
自我服务性劳动（整理物品、穿脱衣物等）
为集体服务的劳动（值日、清洁环境等）
简单生产或体验性劳动（种植、饲养等）
*
其他
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6. 您认为目前幼儿园劳动教育主要侧重于:
培养生活自理能力
培养良好行为习惯
丰富幼儿体验与认知
综合发展
三、教师指导行为（具身认知视角）
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7. 在劳动活动中，您通常采用的指导方式是:（可多选）【多选题】
口头讲解与提醒
动作示范
与幼儿共同参与劳动
事后评价与总结
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8. 在劳动活动中，您是否会根据幼儿的实际操作情况进行即时引导和调整?
经常
偶尔
很少
从不
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9. 您是否关注幼儿在劳动过程中的体验与感受?
非常关注
比较关注
一般
不太关注
四、幼儿身体参与与情境体验
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10. 您认为幼儿在劳动活动中的身体参与程度如何?
非常充分
比较充分
一般
不充分
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11. 在劳动活动中，幼儿是否有充分的动手操作和反复尝试机会?
经常有
偶尔有
很少有
几乎没有
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12. 您在设计劳动活动时是否会创设贴近幼儿生活的真实情境?
经常
偶尔
很少
从不
五、劳动教育实施中的问题与需求
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13. 您认为当前劳动教育实施中存在的主要问题是:（可多选）【多选题】
幼儿参与积极性不高
活动形式较单一
教师指导方式受限
缺乏系统课程设计
*
其他
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14. 您认为在具身认知视角下改进劳动教育，最需要加强的是:
幼儿身体参与机会
教师具身性指导能力
劳动情境创设
劳动教育课程化建设
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15. 您对幼儿园劳动教育实施还有哪些建议?（开放题）
再次感谢您的参与与支持！
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