《妇产科学》课程思政学习调查问卷

亲爱的同学：

您好！本问卷旨在了解您对《妇产科学》课程思政教学的真实感受，为改进课程提供依据。
本问卷中的“课程思政”，是指在专业学习中融入生命伦理、人文关怀、女性权益、职业责任、团队协作和公共健康等内容。
问卷匿名填写，不收集姓名、学号，结果仅作汇总分析，不用于个人成绩或评优。参与自愿，您可以跳过不愿回答的问题。答案没有对错，请依据本学期实际学习经历作答。填写约需6—8分钟。

以下题目关注您目前的真实看法，不要求判断这些看法是否由本课程带来。

	非常不同意	比较不同意	既不同意也不反对	比较同意	非常同意
不应因女性的婚育状况而对其作出带有偏见的医疗评价。
不应因女性的婚育状况而对其作出带有偏见的医疗评价。
我认同主动纠正对月经、妊娠、更年期等女性生理现象的污名化表达。
我认同主动纠正对月经、妊娠、更年期等女性生理现象的污名化表达。
我认为，关怀患者的生命尊严是妇产科医疗工作的重要组成部分。
我认为，关怀患者的生命尊严是妇产科医疗工作的重要组成部分。
评价诊疗方案时，我认为应重视患者本人对生活质量的关注。
评价诊疗方案时，我认为应重视患者本人对生活质量的关注。
即使沟通需要额外时间，我仍认同充分解释后尊重患者的自主选择。
即使沟通需要额外时间，我仍认同充分解释后尊重患者的自主选择。
面对复杂的临床伦理问题，我认同依据相关规范进行审慎判断。
面对复杂的临床伦理问题，我认同依据相关规范进行审慎判断。
我认为，保护患者隐私应体现在日常诊疗和教学的具体细节中。
我认为，保护患者隐私应体现在日常诊疗和教学的具体细节中。
我认同妇产科医务人员承担面向公众的健康教育责任。
我认同妇产科医务人员承担面向公众的健康教育责任。
我认为，在妇产科急救中履行团队分工是职业责任的一部分。
我认为，在妇产科急救中履行团队分工是职业责任的一部分。
我认同在临床工作中及时向团队提出自己发现的安全疑虑。
我认同在临床工作中及时向团队提出自己发现的安全疑虑。
我认同将疾病预防作为妇产科医疗工作的重要内容。
我认同将疾病预防作为妇产科医疗工作的重要内容。
我认同关注基层及医疗资源不足人群获得妇幼健康服务的机会。
我认同关注基层及医疗资源不足人群获得妇幼健康服务的机会。

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	非常不同意	比较不同意	既不同意也不反对	比较同意	非常同意
我愿意在《妇产科学》专业学习中讨论伦理、人文和职业责任问题。
我愿意在《妇产科学》专业学习中讨论伦理、人文和职业责任问题。
课程中的思政内容与所学专业知识联系自然。
课程中的思政内容与所学专业知识联系自然。
课程采用的思政案例贴近我可能遇到的临床情境。
课程采用的思政案例贴近我可能遇到的临床情境。
课程对相关伦理、人文和社会责任问题的讲解容易理解。
课程对相关伦理、人文和社会责任问题的讲解容易理解。
我能够接受课程用于上述内容的时间安排。
我能够接受课程用于上述内容的时间安排。
总体而言，我接受本课程融入思政内容的教学方式。
总体而言，我接受本课程融入思政内容的教学方式。

	从不	很少	有时	经常	几乎每次
课堂讨论伦理、人文或职业责任问题时，我会持续关注讨论内容。
课堂讨论伦理、人文或职业责任问题时，我会持续关注讨论内容。
面对课程提出的伦理或价值问题，我会先形成自己的判断。
面对课程提出的伦理或价值问题，我会先形成自己的判断。
我会在课堂或线上互动环节表达自己的观点。
我会在课堂或线上互动环节表达自己的观点。
听到不同观点时，我会进一步提问或回应其理由。
听到不同观点时，我会进一步提问或回应其理由。
参加小组案例讨论时，我会完成自己承担的任务。
参加小组案例讨论时，我会完成自己承担的任务。
在角色扮演、情景模拟或微辩论中，我会主动投入活动。
在角色扮演、情景模拟或微辩论中，我会主动投入活动。