《轻量化AIGC赋能县域高中英语听力分层教学》教师问卷调查表

尊敬的老师：

您好！本问卷为课题现状调研使用，旨在了解县域高中英语听力教学、分层教学与轻量化AIGC工具应用真实情况，问卷匿名，数据仅用于课题研究，请结合教学实际如实作答。
（一）基本信息
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1.
您的教龄：
3年及以下
4‑10年
11‑20年
20年以上
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2.
您的职称：
中小学初级
中小学一级
中小学高级
中小学正高级
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3.
您每周开展听力专项教学课时：
0课时
1课时
2课时
3课时及以上
（二）听力教学现实状况
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4.
您班级中学生听力水平差异现状：
差异很小，整体均衡
有一定差异，部分学生跟不上或
“吃不饱”
差异很大，兼顾不同层次学生难度高
两极分化严重，课堂很难平衡
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5.
当前听力教学最主要的困难（可多选）：【多选题】
学生听力起点差距大，一刀切教学难以兼顾
缺乏不同难度层级的听力教学素材
课时紧张，缺少分层训练教学时间
难以快速诊断学生听力微技能短板
机房、耳机等硬件条件受限
自身缺少听力分层教学设计经验
其他
（三）分层教学认知与实践
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6.
您对高中英语听力实施分层教学的看法：
非常有必要，但现实落地难度大
理念很好，课堂条件难以实施
一般，统一教学效率更高
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7.
您是否开展过听力分层相关教学尝试：
经常实施，有固定做法
偶尔尝试，未能常态化
想尝试，但缺少方法资源
从未尝试
（四）轻量化AIGC工具认知与使用
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8.
您对AIGC赋能英语听力教学的熟悉程度：
比较熟悉，已有教学应用
有所了解，看过相关讲座案例
听说过，但不清楚课堂如何落地
完全不了解
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9.
您使用AI/AIGC听力教学工具的情况：
常态化运用于课堂教学
仅备课时用来制作教学素材
仅测试体验，未实际教学使用
从未使用
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10.
若有轻量化 AI 工具可以实现听力学情诊断、分层素材生成、错题归因，您是否愿意用于听力分层教学？：
非常愿意，希望实践
愿意，但需要配套培训与资源
持观望态度，看实际操作难度
不太愿意，沿用传统教学
（五）培训与保障需求
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11.
开展AI赋能听力分层教学，您最需要哪些支持（可多选）：【多选题】
AI工具实操培训
听力分层教学设计、课例示范
现成分层听力教学资源包
机房设备、固定课时保障
教研组集体备课研讨
其他
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12.
开放简答：对于县域高中使用轻量化AIGC开展听力分层教学，您有什么意见或者建议？
问卷到此结束，感谢您的支持！
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