短视频碎片化知识获取对大学生深度思考能力的影响及引导策略调研报告

亲爱的同学：
您好！本次问卷旨在调查短视频碎片化知识获取对大学生深度学习能力的影响，所有数据仅用于课题研究，采取匿名形式，信息严格保密。问卷大约占用您3分钟时间，请根据真实情况填写，感谢您的支持与配合！
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1.
你的年级：
大一
大二
大三
大四
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2.
你的专业类别：
理工类
文史类
经管类
艺术类
其他
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3.
你是否会通过短视频学习知识类内容？
从不
偶尔
经常
总是
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4.
你日均观看知识类短视频时长？
10分钟内
10-30分钟
30-60分钟
1小时以上
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5.
你观看的知识内容类型：【多选题】
人文历史
科普常识
学习方法
专业知识
心理成长
生活技能
职场认知
其他
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6.
你观看知识短视频的主要动机：【多选题】
利用碎片时间学习
兴趣拓展
解决学习疑惑
打发时间
跟风观看
其他
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7.
你的观看方式：
主动搜索定向学习
被动滑动随机浏览
两者都有
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8.
看完知识短视频后，你是否会主动查证观点真伪？
从不
偶尔
有时
经常
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9.
你是否会做笔记、总结梳理知识点？
从不
偶尔
有时
经常
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10.
你是否会对视频观点产生质疑、反向思考？
从不
偶尔
有时
经常
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11.
短视频学到的知识足够系统完整
完全不同意
完全同意
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12.
我会把“刷过知识”等同于“掌握知识”
完全不同意
完全同意
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13.
长期刷短视频后，我深度思考能力下降
完全不同意
完全同意
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14.
我现在更愿意看短内容，不愿阅读长文本
完全不同意
完全同意
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15.
你认为碎片化学习最大弊端：【多选题】
知识零散
逻辑缺失
思维懒惰
信息错误
认知片面
浪费时间
无弊端
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16.
你是否希望学校开展短视频科学学习引导教育？
非常希望
希望
一般
不需要
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17.
你是否愿意主动调整碎片化学习习惯，保护深度思考能力？
非常愿意
愿意
一般
不愿意
18.
对于合理利用短视频学习，你有什么建议：
问卷星提供技术支持
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