基于核心素养下小学数学“数的运算”主动性学习路径实践研究的教师调查问卷

尊敬的老师：

您好！本次问卷旨在研究核心素养背景下，小学低段“数的运算”学生主动性学习的教学现状，所有数据仅用于课题研究，严格保密。请您结合日常真实教学情况如实作答。
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1.
您教学多少年了？
A. 5年以内
B. 6—10年
C. 11—20年
D. 20年以上
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2.
您目前任教哪个年级？（可多选）【多选题】
A. 一年级
B. 二年级
C. 三年级
D. 四年级
E. 五年级
F. 六年级
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3.
在数的运算教学中，您会重点聚焦学生主动探究、自主思考的核心素养培养吗？
A. 一直坚持
B. 经常落实
C. 偶尔关注
D. 很少关注
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4.
上计算新课时，您会让学生课前先预习或试做吗？
A. 经常
B. 有时
C. 很少
D. 从不
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5.
课堂上，学生主动说自己的算法，或者问“为什么这样算”的情况多吗？
A. 很多
B. 比较多
C. 比较少
D. 很少
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6.
您常用哪些办法让学生明白算理？（可多选）【多选题】
A. 摆小棒、拨计数器
B. 画图
C. 横式和竖式对照
D. 让学生说算理
E. 分析错题
F. 找规律、推一推
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7.
学生想出不同算法时，您通常怎么做？
A. 都表扬，再带学生比较
B. 只讲教材上的方法
C. 让学生自己择优
D. 时间紧就跳过
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8.
您会专门留时间让学生反思计算错误吗？
A. 经常
B. 有时
C. 很少
D. 从不
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9.
您觉得学生计算学不好，最主要是哪方面？
A. 算理不清
B. 粗心
C. 口诀不熟
D. 速度慢
E. 不会迁移
F. 不愿动脑
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10.
您觉得影响学生主动学计算的麻烦有哪些？（可多选）【多选题】
A. 课时紧
B. 班额大
C. 评价只看分数
D. 学生习惯差
E. 家长不配合
F. 自己没精力设计
G. 教材内容多
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11.
教学中，您会刻意减少包办讲解，鼓励学生大胆尝试、自主探究多种计算方法吗？
A. 充分放手学生
B. 适当放手
C. 不敢放手，怕出错
D. 全程主导讲解
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12.
您会定期开展口算闯关、计算竞赛等活动，调动学生主动学习运算的积极性吗？
A. 定期开展
B. 偶尔开展
C. 极少开展
D. 从未开展
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13.
您有主动探索、学习过培养学生运算主动性、落实核心素养的教学方法吗？
A. 经常学习研究
B. 偶尔学习
C. 极少关注
D. 从未研究
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14.
您尝试过“先学后教、合作探究、练习反思、生活应用”这类主动学习路径吗？
A. 经常
B. 有时
C. 想试但条件不够
D. 没试过
在此输入说明文字
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15.
结合您的低段教学经验，您认为目前小学生在“数的运算”学习中，主动性不足的主要原因是什么？您尝试过哪些有效的改进方法？
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