小学英语单元整体教学范式研究调查问卷（教师版）

2. 您所教授的小学年级:

A. 低年级（1-2年级）

B. 中年级（3-4年级）

C. 高年级（5-6年级）

D. 跨年级教学

3. 您的最高学历:

A. 中专/高中

B. 大专

C. 本科

D. 硕士及以上

4. 您是否参加过单元整体教学相关培训:

A. 从未参加

B. 1-2次

C. 3-5次

D. 5次以上

5. 您是否为英语学科骨干教师/教研组长:

A. 是

B. 否

7. 您理解的小学英语单元整体教学核心是（可多选）:【多选题】

A. 以单元为整体，整合教学目标、内容、活动与评价

B. 围绕单元主题，串联词汇、句型、语篇等语言知识

C. 关注语言能力、文化意识、思维品质等核心素养融合

D. 打破课时界限，实现教-学-评一体化设计

E. 结合学生生活实际，构建连贯的英语学习情境

F. 不太清楚

8. 您认为开展小学英语单元整体教学的主要目的是（可多选）:【多选题】

A. 提升学生英语综合语言运用能力

B. 帮助学生构建系统的英语知识体系

C. 落实英语学科核心素养培养目标

D. 优化课堂教学结构，提高教学效率

E. 解决碎片化教学、知识脱节的问题

F. 其他

9. 您是否认同单元整体教学符合小学英语教学规律与学生认知特点:

10. 您在日常英语教学中，开展单元整体教学的频率:

A. 从不开展

B. 偶尔开展（每学期1-2次）

C. 经常开展（每单元均尝试）

D. 常态化实施

11. 您进行单元整体教学设计时，会重点关注哪些内容（可多选）:【多选题】

A. 单元主题与学情分析

B. 单元整体教学目标（分课时拆解）

C. 单元内各课时教学内容的衔接与整合

D. 多样化的课堂教学活动设计

E. 单元整体评价方式与任务设计

F. 教学资源的整合与拓展

G. 很少刻意关注

12. 您在单元整体教学中，主要采用的教学方法有（可多选）:【多选题】

13. 您是否会对单元内的教材内容进行整合、删减或拓展:

A. 从不

B. 偶尔

C. 经常

D. 每次都会

14. 您开展单元整体教学时，是否会设计单元整体作业/评价任务:

A. 从不设计

B. 偶尔设计

C. 经常设计

D. 每单元必设计

15. 您在单元整体教学实施后，是否会进行教学反思与优化:

A. 从不反思

B. 偶尔反思

C. 经常反思

D. 每单元结束必反思

16. 您在实施单元整体教学过程中，遇到的主要困难有（可多选）:【多选题】

A. 对单元整体教学范式理论理解不深入

B. 缺乏系统的单元整体教学设计能力

C. 教学时间紧张，难以完成整体教学安排

D. 学生英语基础差异大，整体教学难以兼顾

E. 缺乏配套的教学资源与参考案例

F. 班级学生人数多，课堂组织难度大

G. 学校教研支持不足，缺乏交流研讨平台

H. 暂无明显困难

17. 您认为当前制约单元整体教学推广的主要因素是（可多选）:【多选题】

A. 教学理念陈旧，传统教学模式固化

B. 缺乏专业的培训与专业引领

C. 教学评价体系未同步改革，应试压力大

D. 教材编排不利于单元整体整合

E. 教师教学任务繁重，无暇钻研

F. 其他

20. 您最希望获得哪类单元整体教学培训内容（可多选）:【多选题】

A. 单元整体教学理论与范式解读

B. 单元整体教学设计案例分析与实操

C. 不同年级/主题单元教学方案设计

D. 教-学-评一体化教学实施策略

E. 教学资源整合与开发方法

F. 课堂教学疑难问题解决技巧

G. 其他

21. 您偏好的培训形式是（可多选）:【多选题】

22. 您希望学校/教研部门提供哪些支持，助力单元整体教学开展（可多选）:【多选题】

A. 定期开展单元整体教学教研活动

B. 提供优秀教学案例、课件等资源

C. 组织跨校交流学习

D. 减轻教师非教学任务，预留钻研时间

E. 邀请专家入校指导

F. 其他

23. 您是否愿意参与小学英语单元整体教学范式的课题研究与实践探索:

24. 结合您的教学实践，您认为有效的小学英语单元整体教学范式应具备哪些特点?

25. 对于推进小学英语单元整体教学，您有哪些意见或建议?

再次感谢您抽出宝贵时间完成本次问卷！祝您教学工作顺利！