短视频对贵阳市高校大学生价值观影响调查问卷

一、基本信息（请选择符合您情况的选项）。

1. 您的性别：

男

女

二、短视频使用行为与认知引导（请根据实际情况选择对应选项）。

2.我会主动搜索不同观点的短视频内容（如不同立场的社会事件解读）。

5. 使用短视频让我对社会、职业、生活的认知变得更单一（如只关注“网红职业”）。

三、价值观影响与价值偏移（请根据实际情况选择相应数值：参考数值0～20=完全不符合，20～40=不太符合，40～60=一般，60～80=比较符合，80～100=完全符合）。

1.短视频中“一夜成名”“快速致富”的内容让我更追求短期利益。

完全不符合(0)

完全符合(100)

2.我会因短视频中“颜值焦虑”“身材焦虑”内容否定自己的外貌或身材。

完全不符合(0)

完全符合(100)

3.我更愿意模仿短视频中的“潮流”（如穿搭、消费），而非坚持自己的风格。

完全不符合(0)

完全符合(100)

4.短视频中负面、极端的社会事件报道，让我对社会环境的信任度降低。

完全不符合(0)

完全符合(100)

5.面对公益、道德相关话题，我会参考短视频中多数人的态度来决定自己的立场。

完全不符合(0)

完全符合(100)

四、媒介素养与教育引导需求（请从每题的选项中选择最符合您情况的一项）。

1. 关于分辨短视频中的“事实”与“观点”（例如：“某高校2024年毕业生就业率为92%”属于事实，“这个就业率说明该校教学质量顶尖”属于个人观点），您的分辨能力如何？

2. 您是否会主动学习“识别短视频虚假信息”的方法（如交叉验证来源）？

3. 对于学校开设“短视频媒介素养”相关课程（如信息辨别、价值观引导），您的态度是？

4. 当遇到短视频中价值观冲突的内容时，您是否会主动与老师、同学讨论？

5. 您是否需要通过教育引导，明确“短视频内容”与“现实生活”的差异？

6. 您是否愿意参与“短视频内容创作实践”（如制作正向价值观短视频），提升自身媒介能力？

五、开放题

1.您认为短视频对大学生价值观最主要的影响是什么？

2.若学校要开展相关教育引导，您希望以何种形式进行（如讲座、工作坊、实践活动等）？