“一案到底”教学法在高中思政课教学中应用调查问卷（教师卷）

1.在《贯彻新发展理念》教学中，您使用“一案到底”教学法上课的频率？

A.经常

B.偶尔

C.很少

D.从未

2.在《贯彻新发展理念》教学中使用“一案到底”教学法上课，能让学生更会思考、会合作、观念更正向吗？

A.完全能

B.基本能

C.一般

D.不能

3.在《贯彻新发展理念》教学中经常用“一案到底”教学法，对您的选材、备课、课堂教学能力有提升吗？

A.提升很大

B.有提升

C.一般

D.没提升

4.在《贯彻新发展理念》教学中，“一案到底”教学法能让课堂更活跃，让学生真正学到东西、明白道理吗？

A.效果很好

B.效果较好

C.一般

D.没效果

5.在《贯彻新发展理念》教学中用“一案到底”教学法，学生上课更专心、更愿意主动参与吗？

A.明显更积极

B.有点积极

C.没变化

D.不积极

6.在《贯彻新发展理念》教学中用“一案到底”教学法，学生更容易把知识连起来、会用知识分析问题吗？

A.非常容易

B.比较容易

C.一般

D.不容易

7.在《贯彻新发展理念》教学中用“一案到底”教学法，能更好地引导学生形成正确的态度与看法吗？

A.完全能

B.基本能

C.不太能

D.不能

8.在《贯彻新发展理念》教学中用“一案到底”教学法，您选的案例，贴近学生生活、适合本节课教学吗？

A.很适合

B.比较适合

C.一般

D.不适合

9.在《贯彻新发展理念》教学中用“一案到底”教学法上课时，课堂上是否只是摆个形式，学生没有真正深入思考和讨论？

A.没有

B.偶尔

C.经常

D.一直是

10.在《贯彻新发展理念》教学中用“一案到底”教学法上课过程中，课堂上是否您讲得太多，学生自主思考和表达的机会很少？

A.没有

B.偶尔

C.经常

D.一直是

11.用“一案到底”教学法开展《贯彻新发展理念》教学前，您会根据学生基础不同，设计不同难度的任务吗？

A.每次都

B.经常

C.偶尔

D.从不

12.使用“一案到底”教学法备《贯彻新发展理念》一课时，您对本节课重点和要求把握得清楚准确吗？

A.非常清楚

B.比较清楚

C.一般

D.不清楚

13.您是否真正理解“一案到底”教学法，并能将案例与《贯彻新发展理念》知识自然结合？

A.完全理解

B.基本理解

C.不太理解

D.不理解

14.在《贯彻新发展理念》教学用“一案到底”教学法上课中，您愿意少讲一点，多给学生自主探究、讨论的时间吗？

A.非常愿意

B.愿意

C.不太愿意

D.不愿意

15.用“一案到底”教学法开展《贯彻新发展理念》教学前，您是否充分了解学生的差异，做有针对性的教学安排？

A.非常充分

B.比较充分

C.一般

D.不充分