《以读书笔记为载体，提高中年级学生作文仿写能力的研究》教师问卷调查

尊敬的老师：

为深入推进课题研究，全面了解中年级作文教学中读书笔记与仿写教学的实际情况，特开展本次问卷调查。本次问卷仅用于课题研究，无任何对错之分，请您结合自身教学实际如实填写，感谢您的支持与配合！
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1.
1. 您对中年级作文仿写教学的了解程度是？（单选题）
A. 非常了解（能清晰掌握仿写方法、明确教学重点）
B. 比较了解（了解基本仿写类型，能开展基础指导）
C. 一般了解（知道仿写形式，缺乏系统指导方法）
D. 不了解（不清楚仿写教学的方法与重点）
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2.
2. 您了解的中年级作文仿写类型有几种？（单选题）
A. 3种及以上（如句式仿写、结构仿写、素材仿写等）
B. 2种（主要为句式仿写、素材仿写）
C. 1种（仅掌握单一仿写形式）
D. 不了解，未开展过仿写教学
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3.
3. 您是否系统指导中年级学生撰写读书笔记？（单选题）
A. 是，每周系统指导，及时反馈修改
B. 是，指导较为零散，无固定反馈
C. 偶尔指导，不做系统要求
D. 不指导，让学生自主完成
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4.
4. 您指导学生写读书笔记时，重点关注什么？（多选题）【多选题】
A. 好词好句积累（适配仿写需求）
B. 阅读感受表达（为仿写积累情感素材）
C. 文章结构梳理（贴合仿写结构要求）
D. 仅完成书写，不关注实际应用
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5.
5. 您是否引导学生将读书笔记中的积累运用到仿写中？（单选题）
A. 经常引导（明确告知如何结合积累进行仿写）
B. 偶尔引导（遇到合适题目时提醒）
C. 很少引导（未关注两者结合）
D. 从不引导（读书笔记与仿写分开教学）
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6.
6. 您是否常态化开展中年级作文仿写教学？（单选题）
A. 是，每单元都安排仿写训练，结合读书笔记指导
B. 偶尔开展，无固定教学安排
C. 很少开展，仅在学生作文薄弱时临时安排
D. 从不开展
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7.
7. 学生仿写作文时，您重点指导哪些方面？（多选题）【多选题】
A. 句式规范（贴合中年级表达习惯）
B. 内容贴合（结合读书笔记中的积累）
C. 情感真实（避免生硬套作）
D. 书写规范，无明显错误
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8.
8. 您认为中年级学生仿写作文的主要问题是什么？（多选题）【多选题】
A. 只会照抄范文，不会灵活运用
B. 不会结合读书笔记中的积累
C. 仿写内容生硬，缺乏自己的想法
D. 无明显问题，能正常完成仿写
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9.
9. 您在仿写教学中，是否结合学生的读书笔记进行针对性指导？（单选题）
A. 经常结合（根据读书笔记质量调整指导重点）
B. 偶尔结合（遇到典型案例时提及）
C. 很少结合（两者分开教学）
D. 从不结合
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10.
10. 您认为以读书笔记为载体开展仿写教学，最大的困难是什么？（多选题）【多选题】
A. 学生读书笔记质量参差不齐，难以统一指导
B. 缺乏系统的教学方法，不知如何结合
C. 教学时间紧张，无法兼顾两者
D. 无明显困难，能顺利开展
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11.
11. 您希望获得哪些仿写教学支持？（多选题）【多选题】
A. 具体的教学案例（结合读书笔记的仿写课例）
B. 系统的教学方法指导（如何引导学生结合积累仿写）
C. 适配中年级的仿写素材模板
D. 无需额外支持，能自主开展教学
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12.
12. 您认为“读书笔记+仿写”的训练，能提升学生的作文能力吗？（单选题）
A. 肯定能（效果明显）
B. 可能能（有一定提升作用）
C. 不确定（因人而异）
D. 不能（无明显效果）
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13.
13. 您在仿写教学中，是否会根据学生的读书笔记情况，调整仿写要求？（单选题）
A. 经常调整（针对不同学生的积累情况设定目标）
B. 偶尔调整（发现学生困难时调整）
C. 很少调整（按统一标准要求）
D. 从不调整
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14.
14. 您是否组织过学生结合读书笔记，开展仿写互评活动？（单选题）
A. 经常组织（让学生对照自己的笔记评价同伴仿写）
B. 偶尔组织（阶段性开展）
C. 很少组织（仅教师评价）
D. 从不组织
问卷结束，再次感谢您的真诚配合与支持！
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