教师问卷：大单元视域下情境教学法在初中语文散文教学中的应用情况调查

1.你在大单元散文教学中，是否会结合情境教学明确单元与单篇散文的教学目标？（单选）

A.始终明确结合

B. 经常结合

C. 偶尔结合

D. 从不结合

2.你设定的大单元散文情境教学目标，是否兼顾知识、能力与情感态度价值观？（单选）

A.全面兼顾

B. 较全面兼顾

C. 侧重知识能力，情感兼顾不足

D. 仅关注知识目标

3.你认为大单元视域下，情境教学对达成散文教学目标的助力程度如何？（单选）

A.助力极大

B. 有较大助力

C. 助力一般

D. 无助力

4.你是否会根据学生实际情况，调整大单元散文情境教学目标？（单选）

A.经常调整

B. 偶尔调整

C. 极少调整

D. 从不调整

5.下列大单元散文教学目标，你认为情境教学最易达成的有哪些？（多选）【多选题】

6.相较于传统散文教学法，你在大单元散文教学中更倾向于选用情境教学法吗？（单选）

A.显著倾向

B. 一定倾向

C. 无明显倾向

D. 更倾向传统方法

7.你选择大单元散文情境教学方法时，首要考虑的因素是？（单选）

A.文本特点与单元主题

B. 学生认知与学情

C. 教学资源条件

D. 教学效果预期

8.你能熟练选用适配大单元散文教学的情境教学方法吗？（单选）

A.完全能熟练选用

B. 基本能熟练选用

C. 略能选用，不够熟练

D. 难以选用

9.你会根据不同散文文体（如叙事散文、抒情散文）调整情境教学方法吗？（单选）

A.必然调整

B. 经常调整

C. 偶尔调整

D. 无需调整

10.你常用的大单元散文情境教学方法有哪些？（多选）【多选题】

A.多媒体情境创设法（图片、视频、音频）

B. 生活情境关联法（结合学生生活经验）

C. 活动情境构建法（角色扮演、小组探究）

D. 文本情境还原法（还原文本创作背景、意境）

E. 问题情境驱动法（围绕情景设计探究问题）

F. 其他

11.你在初中语文散文教学中，落实大单元教学理念的深入程度如何？（单选）

A.深度落实

B. 较深入落实

C. 浅层落实

D. 未落实

12.你能清晰梳理大单元内散文篇目间的主题、文体关联，并融入情境教学吗？（单选）

A.完全能

B. 基本能

C. 略能

D. 不能

13.你在大单元散文教学中，是否会围绕单元主题搭建整体情境框架？（单选）

A.始终搭建

B. 经常搭建

C. 偶尔搭建

D. 从不搭建

14.你认为大单元教学与情境教学法的融合，对散文教学的优化作用如何？（单选）

A.优化显著

B. 有一定优化

C. 优化有限

D. 无优化

15.你在大单元散文教学应用中，面临的主要困难有哪些？（多选）【多选题】

A.单元主题与散文篇目整合难度大

B. 情境框架搭建与文本适配性难把控

C. 教学时间分配不合理

D. 学生对单元整体认知不足

E. 教学资源支撑不足

F. 其他

16.你创设的大单元散文教学情境，与文本内容、学生认知的契合度如何？（单选）

A.高度契合

B. 较为契合

C. 一般

D. 契合度低

17.你在情境教学实践中，是否能有效引导学生结合情境解读散文文本？（单选）

A.高效引导

B. 有效引导

C. 引导效果一般

D. 难以引导

18.你会根据教学反馈，及时调整散文情境教学的实践策略吗？（单选）

A.及时调整

B. 较及时调整

C. 偶尔调整

D. 不调整

19.结合教学实践，你认为大单元散文情境教学需重点优化的环节是什么？（问答题）

20.你在大单元情境化散文教学中，采用的评价方式有哪些？（多选）【多选题】

A.过程性评价（如课堂参与、情境体验表现）

B. 结果性评价（如作业、测试成绩）

C. 学生自评与互评（如情境体验、文本解读自评互评）

D. 综合性评价（结合过程与结果、知识与能力）

E. 针对性评价（如情境与文本结合解读能力评价）

F. 其他