初中英语分层教学现状调查学生问卷

亲爱的同学:
       您好！感谢你填写这份问卷。问卷的目的是了解初中英语分层教学的现状。问卷采取匿名方式，不会以任何形式暴露你的个人信息，也不会对你的学业有任何影响。你所填写的任何信息将被严格保密。你的答案将对研究非常重要，希望你认真回答以下问题，非常感谢你的支持！
*
1.
你的年级是（）
初一
初二
初三
*
2.
你的英语阅读水平是
基础薄弱（阅读生词多 理解困难）
中等（能读懂大意，细节理解一般）
良好（能读懂大意，细节理解一般）
优秀（能深度分析文本、拓展阅读）
*
3.
你每周进行英语阅读的时长（含课内外）
一个小时以内
1-2小时
2-3小时
3小时以上
*
4.
你日常接触的数字化英语阅读资源有哪些（可多选）【最少选择1项】
学习英语APP（如百词斩、扇贝阅读、多邻国等）
在线电子书/电子教材
英语短视频/动画（如抖音英语科普、B站英语学习内容）
在线听力资源（如英语播客、听力APP）
*
5.
你使用数字化资源进行英语阅读的频率：
几乎每天
每周3-4次
每周1-2次
很少使用
从不使用
*
6.
你认为数字化资源对英语阅读的帮助程度
帮助极大
有一定帮助
帮助较小
无帮助
反而有阻碍
*
7.
你是否了解“分层教学”的含义
非常清楚
基本了解
略有耳闻
完全不了解
*
8.
你所在的英语课堂是否开展过阅读分成教学
是，经常开展
是，偶尔开展
否，从未开展
*
9.
若开展过分层教学，其分层依据主要是（可多选）【最少选择1项】
英语成绩/阅读水平测试结果
日常课堂阅读表现
学生自主选择
教师综合判断
其他
*
10.
你所在课堂的分层教学，是否结合了数字化？
是，完全依托数字化资源分层
是 部分结合数字化资源
否，仅采用传统纸质材料分层
不清楚
*
11.
你对“数字化背景下英语阅读分层教学”的整体认知是（可多选）【最少选择1项】
能根据不同水平提供个性化，数字化阅读材料
能针对性解决不同学生的阅读难点
能提升整体阅读效率与兴趣
可能导致学生差距拉大
操作复杂，实施困难
其他
*
12.
你认为数字化分层阅读教学对自身英语阅读能力的提升作用？
提升显著（词汇、理解速度均有进步）
有一定提升（某一能力，略有进步）
几乎无提升
反而下降
*
13.
你希望数字化分成阅读教学，提供哪些个性化内容（可多选）【最少选择1项】
适配基础水平的：基础词汇解析，简单句型拆解，慢速阅读材料
适配中等水平的：细节理解训练主旨，归纳练习 ，常规难度读物
适配优秀水平的：深度文本分析，拓展类英文原著、外刊，高阶阅读技巧指导
其他
*
14.
你在数字化英语阅读中，最希望解决的问题是（可多选）【最少选择1项】
生词过多，词汇积累不足
长难句，理解困难
阅读速度慢
难以把握文本主旨与逻辑
缺乏阅读兴趣，难以坚持
其他
*
15.
你认为当前数字化英语阅读分层教学存在的主要问题是（可多选）【最少选择1项】
分层标准不清晰，资源匹配不合理
数字化操作复杂设备或软件使用不便
教师指导不足，缺乏针对性反馈
资源质量参差不齐，内容不贴合教材
无明显问题
其他
*
16.
你对学校或者老师开展数字化背景下英语阅读分层教学有哪些具体建议？
*
17.
你希望获得哪些类型的数字化英语阅读资源？
再次感谢你抽出宝贵的时间完成本次问卷！祝你越来学业、身体越来越好！！未来拥有财富自由！！！环游全世界🌎🌍
问卷星提供技术支持
举报