尊敬的教师：
您好！本课题组正在开展关于人工智能对高校青年教师学术韧性双刃剑效应的调研工作，问卷匿名填写，数据仅用于学术研究，严格保密，无任何商业用途。
所有题目无对错之分，请根据您日常使用AI开展科研工作的真实经历如实选择。您的回答对本研究结论至关重要，感谢您的配合与支持！
第一部分 基本信息
您每周使用AI开展科研工作时长：
第二部分 人工智能对高校青年教师学术韧性双刃剑效应量表
填写说明：本问卷量表采用李克特五点计分法，请您结合自身教学科研真实情况，依据题目描述与自身实际感受的相符程度进行作答。
在我的日常科研工作中，AI可协助我完成文献检索、资料整理等辅助性工作。
AI可协助我处理语句润色、格式排版等繁琐细碎的科研任务，节省我的精力。
科研中数据录入、文献筛选等重复性的任务，可以交由AI帮助我完成。
AI能够帮助我提高科研效率、拓展科研思路，有效减轻了我的工作负担。
认知灵活性
面对论文写作、项目申报等难题，我乐于采用创新研究思路或方法突破困境。
遇到拒稿、评审质疑、实验失败等各类科研困境，我都能妥善应对。
我在论文撰写或课题规划等学术活动中的科研行为都是我深思熟虑后的结果。
不管是数据分析还是文稿撰写，面对任何科研任务，我都掌握多种可行的处理方式。
在实际科研工作中，我很难把理论知识落地解决具体问题。
在科研过程中，我愿意倾听并接纳别的研究思路或解决方案。
在科研过程中，我有足够的自信心去尝试不同的研究思路或方向。
阻碍型人-AI协作
在我的日常科研工作中，AI主要负责自主地从备选研究方案中做出决策。
职业身份威胁
旁人觉得我作为一名高校青年教师的科研工作毫无价值意义。
我感受到自身高校青年教师的身份正在逐渐被替代、威胁。
任务-AI契合度
在帮助我完成论文撰写、课题申报等科研任务时，AI的功能完备够用。
在帮助我完成论文撰写、课题申报等科研任务时，AI贴合我的工作需求。
在帮助我完成论文撰写、课题申报等科研任务时，AI具备实用价值。
在帮助我完成论文撰写、课题申报等科研任务时，AI与我的科研任务高度兼容。
在帮助我完成论文撰写、课题申报等科科研任务时，AI能够提供有效帮助。
在帮助我完成论文撰写、课题申报等科科研任务时，AI使得任务变得非常容易完成。
学术韧性
面对论文投稿、项目申报等考验时，我认为自己具有坚韧的心理。
我不会让科研压力压垮自己。
当面对论文被拒、项目申请失败等学术挫折时，我能够较快调整并恢复状态。
我认为自己很擅长处理科研压力。
评审专家、同行等给出的负面科研评价不会影响我的学术自信。
我善于应对科研过程中的各种挫折（如拒稿、负面评审意见、项目失败等）。
