护理本科生数字复原力调查问卷

本问卷旨在了解护理本科生在数字化学习环境中的适应能力与挑战应对策略。所有信息仅用于学术研究，请根据您的真实情况作答。
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1.
您的性别
男
女
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2.
您的年龄
请输入整数
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3.
您的民族
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4.
您的生源地区
农村
城镇
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5.
您是否为独生子女
是
否
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6.
您父母的文化程度（以最高学历为准）
小学
初中
高中
专科
本科及以上
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7.
您目前所在的年级
一年级
二年级
三年级
四年级
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8.
您目前参与的线上及混合课程数量
0门
1门
2~3门
4~5门
>5门
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9.
您每周运用数字资源学习的频率
0次
1~3次
4~6次
7~9次
≥10次
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10.
您每日使用数字资源的平均时长
0~0.5小时
0.5~1小时
1~2小时
2~3小时
>3小时
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11.
我认识到在数字化学习进程中存在以下挑战:
完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合
护理学相关数字信息筛选困难与提取困难
护理学相关数字信息筛选困难与提取困难
护理学相关数字信息选择与判断失误
护理学相关数字信息选择与判断失误
数字资源与工具运行中断
数字资源与工具运行中断
数字资源与工具操作失误
数字资源与工具操作失误
学习注意力分散或思维迟缓
学习注意力分散或思维迟缓
学习积极性或思维减退
学习积极性或思维减退
数字资源与工具使用回避倾向
数字资源与工具使用回避倾向
现实世界与虚拟世界时间分配失衡
现实世界与虚拟世界时间分配失衡
数字资源与工具使用疲惫倾向
数字资源与工具使用疲惫倾向
个人信息泄露风险
个人信息泄露风险
网络欺诈
网络欺诈
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12.
我知晓以下途径和资源，用以应对数字化学习进程中所遇到的挑战:
完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合
向同学寻求理解与帮助
向同学寻求理解与帮助
向授课教师寻求理解与帮助
向授课教师寻求理解与帮助
向家庭寻求理解与帮助
向家庭寻求理解与帮助
向院校寻求理解与帮助
向院校寻求理解与帮助
网络查询解决方案
网络查询解决方案
参阅护理学专业书籍或参与护理课程系统的学习
参阅护理学专业书籍或参与护理课程系统的学习
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13.
我会主动学习一下知识与技能，用以应对数字化学习进程中存在的挑战:
完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合
数字资源与工具运作的基本原理知识
数字资源与工具运作的基本原理知识
数字资源与工具的应用操作指南
数字资源与工具的应用操作指南
数字化学习中，护生应恪守伦理准则与行为规范
数字化学习中，护生应恪守伦理准则与行为规范
在数字化学习中，护生必须遵循的法律法规与产权知识保护原则
在数字化学习中，护生必须遵循的法律法规与产权知识保护原则
数字资源与工具的操作技能
数字资源与工具的操作技能
数字资源与工具的设计及编程能力
数字资源与工具的设计及编程能力
运用数字资源与工具自主开展护理理论与护理实践技能学习的能力
运用数字资源与工具自主开展护理理论与护理实践技能学习的能力
运用数字资源与工具进行个性化护理作品设计与创作的能力
运用数字资源与工具进行个性化护理作品设计与创作的能力
运用数字资源与工具与他人协同解决数字化学习中遇到的问题、达成既定学习目标的能力
运用数字资源与工具与他人协同解决数字化学习中遇到的问题、达成既定学习目标的能力
运用数字资源与工具与他人进行交流与互动的能力
运用数字资源与工具与他人进行交流与互动的能力
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14.
面对数字化学习进程中存在的各项挑战时，我能够切实做到以下几点:
完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合
积极与他人分享自己在数字化学习过程中的体验
积极与他人分享自己在数字化学习过程中的体验
不断调整自己的行为方式以适应数字化学习
不断调整自己的行为方式以适应数字化学习
采取合理的方式管理和控制自己的情绪并转化压力
采取合理的方式管理和控制自己的情绪并转化压力
正确认识护理学专业数字化学习活动的价值与意义
正确认识护理学专业数字化学习活动的价值与意义
正确认识护理学专业数字化学习活动对个人成长与发展的实际促进作用
正确认识护理学专业数字化学习活动对个人成长与发展的实际促进作用
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15.
经历数字化学习过程中存在的各项挑战后，我能够取得以下收获:
完全不符合基本不符合不确定基本符合完全符合
评估护理学相关数字信息的来源、可靠性及时效性的意识
评估护理学相关数字信息的来源、可靠性及时效性的意识
保护个人和他人隐私、分辨健康和有害护理学相关数字信息的意识
保护个人和他人隐私、分辨健康和有害护理学相关数字信息的意识
主动学习数字资源与工具专业知识的意愿
主动学习数字资源与工具专业知识的意愿
利用数字资源与工具开展护理学习学习活动的意愿
利用数字资源与工具开展护理学习学习活动的意愿
熟练使用数字资源与工具的信心
熟练使用数字资源与工具的信心
健康使用数字资源与工具的信心
健康使用数字资源与工具的信心
高质量完成数字化学习任务的信心
高质量完成数字化学习任务的信心
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