家长问卷[复制]

尊敬的家长：

您好！我们是中国科学院心理研究所的研究人员，在和您分享有关成长型思维的讲座之前，欢迎您完成下面的问卷调研。调研的内容是关于您对智力、能力、努力与失败的看法，以及您对孩子学习动机的评价。调研是为了了解家长对这些概念的基本信念，以及家长的基本信念和孩子的学习表现之间可能的关系，以便我们从研究者的角度为家长和学校提供更好的养育、教育策略，以更好地促进孩子自主学习的动机。

我们会对您的回答严格保密。所有回答信息都将由研究者妥善保存，不会向除研究团队以外的任何人透露。您的参与完全自愿。您有权在回答过程中的任何时候停止回答，无需说明理由，且退出不会对您产生任何不利影响。

如您已充分了解上述内容并同意参与本研究，请开始作答。请您根据真实想法与日常观察如实作答，答案没有对错之分。

感谢您的参与和支持！

下面是一些关于智力的表述。请您仔细读每一个句子，然后根据您自己的真实想法，选择最符合的选项。

	完全不同意	比较不同意	不确定	比较同意	非常同意
1.智力很难改变。
1.智力很难改变。
2.你可以学习新知识，但却无法改变自己的基本智力水平。
2.你可以学习新知识，但却无法改变自己的基本智力水平。
3.你有一定的智力水平，即便努力很多也不能改变它。
3.你有一定的智力水平，即便努力很多也不能改变它。
4.不管你是谁，你都可以很大程度上改变你的智力。
4.不管你是谁，你都可以很大程度上改变你的智力。
5.你甚至可以在很大程度上改变你的基本智力水平。
5.你甚至可以在很大程度上改变你的基本智力水平。
6.你总能在很大程度上改变你的智力。
6.你总能在很大程度上改变你的智力。

对下面每一条描述，对照您的孩子的日常行为，依据符合程度，勾选选项。每个孩子都不一样：有些孩子对一些事情动机很强，对其他事情则动机不强。

请注意，有些项目的描述并不符合您孩子所在年龄的表现，所以圈选「完全不符合这个孩子」并不代表您的孩子有问题。即使您不确定您的孩子的表现，也请回答所有问题。若填写问卷过程中，有任何问题请与发问卷者讨论。

	完全不符合这个孩子	大部分不符合这个孩子	不确定	大部分符合这个孩子	完全符合这个孩子
1.对新的问题会持续努力，直到他 / 她把问题解决为止。
1.对新的问题会持续努力，直到他 / 她把问题解决为止。
2.完成挑战的事情时，他 / 她会感到满足愉悦。
2.完成挑战的事情时，他 / 她会感到满足愉悦。
3.在体育竞赛上，会尝试做好。
3.在体育竞赛上，会尝试做好。
4.能够快速地解决问题。
4.能够快速地解决问题。
5.当他 / 她无法达成某一设定目标时，会感到难过。
5.当他 / 她无法达成某一设定目标时，会感到难过。
6.当其他孩子难过时，他 / 她会努力尝试让他们感觉好一点。
6.当其他孩子难过时，他 / 她会努力尝试让他们感觉好一点。
7.会尝试说和做一些事，让其他孩子与他 / 她保持互动的兴趣。
7.会尝试说和做一些事，让其他孩子与他 / 她保持互动的兴趣。
8.常常和大人讨论事情。
8.常常和大人讨论事情。
9.当无法完成困难任务时，他 / 她会感到焦躁不安。
9.当无法完成困难任务时，他 / 她会感到焦躁不安。
10.大部分的事情都做的非常好。
10.大部分的事情都做的非常好。
11.当成功完成一件事时，他 / 她会感到兴奋。
11.当成功完成一件事时，他 / 她会感到兴奋。
12.即使是挑战性的肢体活动，他 / 她也会尝试做好。
12.即使是挑战性的肢体活动，他 / 她也会尝试做好。
13.当没有把事情做好时，会有挫败的表现。
13.当没有把事情做好时，会有挫败的表现。
14.即使要花一段长的时间，他 / 她也会完成学校功课。
14.即使要花一段长的时间，他 / 她也会完成学校功课。
15. 努力吸引大人关注他/她所做的事情
15. 努力吸引大人关注他/她所做的事情
16.在努力尝试做的事情失败后，会争辩。
16.在努力尝试做的事情失败后，会争辩。
17.尝试弄懂所有解决问题的步骤。
17.尝试弄懂所有解决问题的步骤。
18.当他 / 她弄懂一件事的时候，会很兴奋。
18.当他 / 她弄懂一件事的时候，会很兴奋。
19.试着让大人了解他 / 她的看法。
19.试着让大人了解他 / 她的看法。
20.会做一些对他 / 她的年龄来说属于困难的事。
20.会做一些对他 / 她的年龄来说属于困难的事。
21.当努力将问题解决时，会感到满足愉悦。
21.当努力将问题解决时，会感到满足愉悦。
22.努力尝试让大人了解他 / 她。
22.努力尝试让大人了解他 / 她。
23.会花一段长的时间，尝试去做一些有挑战性的事情。
23.会花一段长的时间，尝试去做一些有挑战性的事情。
24.尝试做某些件事却做不到时，会不看别人的眼睛。
24.尝试做某些件事却做不到时，会不看别人的眼睛。
25.努力尝试去了解其他孩子。
25.努力尝试去了解其他孩子。
26.重复练习运动技能，直到他 / 她可以做得不错为止。
26.重复练习运动技能，直到他 / 她可以做得不错为止。
27.很多事情做得比同年龄孩子好。
27.很多事情做得比同年龄孩子好。
28.会努力尝试去和其他孩子交朋友。
28.会努力尝试去和其他孩子交朋友。
29. 愿意花很长时间尝试解决学校课业中的难题
29. 愿意花很长时间尝试解决学校课业中的难题
30.当完成事情时，他/她会面露笑容。
30.当完成事情时，他/她会面露笑容。
31.理解事物的能力好。
31.理解事物的能力好。
32.看到别的孩子在做事的时候，会尝试加入。
32.看到别的孩子在做事的时候，会尝试加入。
33.尝试去弄清楚大人喜欢或不喜欢那些事物。
33.尝试去弄清楚大人喜欢或不喜欢那些事物。
34.想尝试做一些事却做不到时，会把目光移开。
34.想尝试做一些事却做不到时，会把目光移开。
35.和其他孩子玩时，会尝试让游戏维持一段长的时间。
35.和其他孩子玩时，会尝试让游戏维持一段长的时间。
36.努力尝试在运动竞赛中有较好的表现。
36.努力尝试在运动竞赛中有较好的表现。
37.努力尝试去了解大人的感受。
37.努力尝试去了解大人的感受。
38.努力尝试改善他 / 她在球类游戏的技能。
38.努力尝试改善他 / 她在球类游戏的技能。
39.经过尝试却无法成功后，就会退缩。
39.经过尝试却无法成功后，就会退缩。
40.比较喜欢尝试解决有挑战性的问题，而不是简单的问题。
40.比较喜欢尝试解决有挑战性的问题，而不是简单的问题。
41.努力尝试做却无法做到某些事时，会生气。
41.努力尝试做却无法做到某些事时，会生气。

问卷星提供技术支持

	完全不符合	比较不符合	不确定	比较符合	非常符合
1.一件事我越努力去做，就会做得越好。
1.一件事我越努力去做，就会做得越好。
2.不管我多努力，如果我不聪明，就做不好这件事。
2.不管我多努力，如果我不聪明，就做不好这件事。
3.如果我不擅长某件事，再努力也做不好。
3.如果我不擅长某件事，再努力也做不好。
4.遇到难的事情时，我会更想努力去做，而不是放弃。
4.遇到难的事情时，我会更想努力去做，而不是放弃。
5.如果我做不好一件事，最好去试试更简单的事情。
5.如果我做不好一件事，最好去试试更简单的事情。
6.如果我不努力、不下功夫，很可能就做不好事情。
6.如果我不努力、不下功夫，很可能就做不好事情。
7.说实话，我努力做一件事的时候，会觉得自己不太聪明。
7.说实话，我努力做一件事的时候，会觉得自己不太聪明。
8.如果一件事很难，说明我做这件事能学到很多东西。
8.如果一件事很难，说明我做这件事能学到很多东西。
9.如果某件事很难，说明我可能根本学不会它。
9.如果某件事很难，说明我可能根本学不会它。
10.只要付出足够的努力，就能取得好结果。
10.只要付出足够的努力，就能取得好结果。

	完全不符合	比较不符合	不确定	比较符合	非常符合
1.我常常会设定一个目标，但之后又选择去追求别的目标。
1.我常常会设定一个目标，但之后又选择去追求别的目标。
2.我只要开始做一件事，就会坚持到底。
2.我只要开始做一件事，就会坚持到底。
3.我曾对某个想法或项目短暂地着迷过，但不久就失去了兴趣。
3.我曾对某个想法或项目短暂地着迷过，但不久就失去了兴趣。
4.挫折不会让我气馁。
4.挫折不会让我气馁。
5.我很勤奋。
5.我很勤奋。
6.新的想法和项目有时会让我分心，放下之前的事。
6.新的想法和项目有时会让我分心，放下之前的事。
7.如果完成一件事需要几个月，我很难一直专注。
7.如果完成一件事需要几个月，我很难一直专注。
8.我工作努力。
8.我工作努力。

	完全不一样	有点不一样	说不太清	有点像	完全一样

	完全不同意	比较不同意	不确定	比较同意	非常同意
1.只要学生平时努力学习，不断练习，她/他的学习能力就能变强。
1.只要学生平时努力学习，不断练习，她/他的学习能力就能变强。
2.只要学生平时努力学习，不断练习，她/他就能变得更聪明。
2.只要学生平时努力学习，不断练习，她/他就能变得更聪明。
3.考试成绩主要和学生是不是聪明有关，学生越聪明，考试成绩越高。
3.考试成绩主要和学生是不是聪明有关，学生越聪明，考试成绩越高。
4.考试成绩主要和学生的学习能力有关，学生越有学习能力，考试成绩越高。
4.考试成绩主要和学生的学习能力有关，学生越有学习能力，考试成绩越高。
5.考试成绩主要和学生平时是否努力有关，学生平时越努力，考试成绩越高。
5.考试成绩主要和学生平时是否努力有关，学生平时越努力，考试成绩越高。
6.聪明的学生，更可能答出考试中的难题。
6.聪明的学生，更可能答出考试中的难题。
7.学习能力强的学生，更可能答出考试中的难题。
7.学习能力强的学生，更可能答出考试中的难题。
8.学习努力的学生，更可能答出考试中的难题。
8.学习努力的学生，更可能答出考试中的难题。
9.有的学生擅长数学，有的学生不擅长数学。
9.有的学生擅长数学，有的学生不擅长数学。
10. 不擅长英语的学生，怎么努力也不可能变得擅长英语。
10. 不擅长英语的学生，怎么努力也不可能变得擅长英语。

	完全不同意	比较不同意	不确定	比较同意	非常同意
1.我认为失败对我孩子的影响是积极的而且应该善加运用。
1.我认为失败对我孩子的影响是积极的而且应该善加运用。
2.我认为经历失败会阻碍我孩子的学习和成长。
2.我认为经历失败会阻碍我孩子的学习和成长。
3.我认为经历失败会削弱我孩子的表现和效率。
3.我认为经历失败会削弱我孩子的表现和效率。
4.我认为经历失败会促进我孩子的学习和成长。
4.我认为经历失败会促进我孩子的学习和成长。
5.我认为失败对我孩子的影响是消极的而且应该被避免。
5.我认为失败对我孩子的影响是消极的而且应该被避免。
6.我认为经历失败能提升我孩子的表现和效率。
6.我认为经历失败能提升我孩子的表现和效率。