上课讲师版| 近期课堂情况调查问卷

尊敬的老师:
您好！本问卷面向公考培训授课教师，用于了解课堂管理、学员学习状态，以及班主任与授课教师的协同情况，以便机构为教师提供更贴合需要的支持与资源。本问卷完全匿名，不收集姓名、工号、联系方式等任何身份信息，结果仅用于整体教学改进，不与个人考核挂钩，大约需要 8-10 分钟。请根据您近期的真实授课情况作答，感谢您的支持！
【第一部分 课堂管理情况】
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1.
您对所带班级整体课堂纪律的满意程度是?【单选题】
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不太满意
E. 很不满意
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2.
在一节 2 小时的课程中，您用于维持课堂秩序的时间大约为?【单选题】
A. 基本不需要
B. 10 分钟以内
C. 10-20 分钟
D. 20-30 分钟
E. 30 分钟以上
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3.
课堂进入第 1 小时后，学员状态下滑（走神、犯困、刷手机）的情况如何?【单选题】
A. 几乎不明显
B. 偶尔出现
C. 比较普遍
D. 非常普遍，已经影响授课效果
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4.
您在课堂上最常遇到的纪律问题有哪些?【多选题】
A. 玩手机、刷与本堂课无关的内容
B. 趴桌、犯困、睡觉
C. 说话聊天、交头接耳
D. 迟到、中途离场或提前离开
E. 做其他科目的题目，不跟本堂课节奏
F. 听课消极，拒绝互动或拒绝动笔
G. 当场质疑、打断讲解
H. 几乎不存在上述问题
I. 其他
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5.
课堂出现纪律问题时，您通常的处理方式是?【多选题】
A. 眼神、手势或走近提醒
B. 插入提问，把注意力拉回来
C. 调整节奏，穿插互动或练习
D. 课间单独沟通
E. 课后反馈给班主任处理
F. 当场点名制止
G. 暂不处理，优先保证课程进度
H. 其他
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6.
机构现行的课堂管理制度（考勤、手机使用、作业检查、纪律等）执行情况如何?【单选题】
A. 制度清晰，执行基本到位
B. 制度清晰，但执行不稳定
C. 有制度，但实际很少有人执行
D. 缺少明确成文的规定
E. 不太清楚有哪些制度
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7.
我有足够的精力在课堂中同时兼顾课堂纪律与教学进度。【单选题】
A. 完全不符合
B. 比较不符合
C. 一般
D. 比较符合
E. 完全符合
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8.
在大班授课中，我能关注到不同基础学员的学习状态并作出调整。【单选题】
A. 完全不符合
B. 比较不符合
C. 一般
D. 比较符合
E. 完全符合
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9.
您希望获得哪些课堂管理方面的支持？【多选题】
A. 大班课堂的控场技巧与互动设计
B. 2 小时长课的节奏安排与注意力管理方法
C. 学员情绪问题（焦虑、自我怀疑、想放弃）的应对方法
D. 可直接使用的课堂规则与管理制度模板
E. 与班主任协同管理的流程与话术
F. 典型课堂冲突案例的分析与研讨
G. 心理或行为专业人员的支持
H. 其他
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10.
您认为影响课堂管理效果最主要的因素是?【单选题】
A. 学员自身的备考动机与学习习惯
B. 班级规模与学员构成
C. 课程设计与讲授节奏
D. 机构的管理制度与执行力度
E. 班主任的日常管理与督学
F. 教师个人的经验与能力
G. 其他
【第二部分 学员情况】
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11.
您所带学员整体的学习积极性如何?【单选题】
A. 非常高
B. 比较高
C. 一般
D. 偏低
E. 普遍偏低
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12.
学员在学习上表现出的主要困难有哪些?【多选题】
A. 基础知识薄弱，起点低
B. 缺少做题方法与答题技巧
C. 学习时间零散，投入难以保证
D. 学习动机不足，跟风报班
E. 畏难情绪明显，遇到瓶颈就放弃
F. 课后练习与作业落实不到位
G. 听懂了但不会独立做题、无法迁移
H. 备考规划混乱，缺少阶段目标
I. 其他
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13.
学员"课上听懂、课下不会做"的情况普遍吗?【单选题】
A. 非常普遍
B. 比较普遍
C. 一般
D. 偶尔出现
E. 几乎没有
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14.
需重点跟进（跟不上进度、几乎不动笔、频繁缺课）的学员比例约为?【单选题】
A. 几乎没有
B. 10% 以内
C. 10%-30%
D. 30%-50%
E. 50% 以上
F. 难以判断
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15.
学员在 2 小时课程中的互动与提问意愿如何?【单选题】
A. 积极主动，愿意提问
B. 比较积极，需要引导
C. 一般，被动参与为主
D. 较少参与，基本不发言
E. 完全不参与
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16.
学员课后练习与刷题任务的落实情况如何?【单选题】
A. 大部分学员能主动完成
B. 约半数能按要求完成
C. 少数能按要求完成
D. 普遍落实不到位
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17.
学员之间的基础与进度差异，对您教学的影响程度是?【单选题】
A. 影响很大，很难兼顾
B. 影响较大，需要较多额外调整
C. 有一定影响，但基本可控
D. 影响较小
E. 基本没有影响
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18.
学员出现情绪或心理状态波动（焦虑、自我怀疑、想放弃备考等）的情况多吗?【单选题】
A. 很常见
B. 偶尔出现
C. 很少出现
D. 几乎没有
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19.
当您发现学员有情绪或心理方面的困扰时，通常的做法是?【多选题】
A. 课上给予鼓励和正向引导
B. 课间或课后单独沟通
C. 反馈给班主任跟进
D. 转介给机构心理支持或专业老师
E. 记录情况并持续观察
F. 与同事或主管商量对策
G. 不太确定如何处理
H. 其他
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20.
您认为学员最需要、但目前最欠缺的支持是?【多选题】
A. 分阶段的备考规划
B. 课后督学与打卡跟进
C. 薄弱知识点的针对性补课
D. 做题与应试策略指导
E. 心理疏导与压力管理
F. 与授课老师直接沟通答疑的渠道
G. 其他
【第三部分 班主任工作情况】
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21.
您授课的班级是否配备专职班主任?【单选题】
A. 每个班都有专职班主任
B. 部分班级有，部分由授课老师兼任
C. 基本由授课老师兼任班主任
D. 没有班主任，也没有人负责
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22.
课前，班主任向您同步学员情况（名单、基础水平、学习进度、重点关注名单）的到位程度?【单选题】
A. 非常到位
B. 比较到位
C. 一般
D. 较少
E. 几乎没有
F. 本班无班主任，不适用
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23.
课中，班主任在课堂秩序维护与教学支持上的表现如何?【单选题】
A. 非常到位，能主动协助
B. 比较到位
C. 一般
D. 较少参与，基本靠授课老师
E. 几乎没有配合
F. 本班无班主任，不适用
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24.
课后，班主任对学员的督学跟进（作业、刷题、模考、出勤提醒）落实情况如何?【单选题】
A. 落实很好，学员有明显约束
B. 比较落实
C. 一般，时紧时松
D. 落实较少
E. 基本没有跟进
F. 本班无班主任，不适用
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25.
班主任向您反馈学员问题（听课状态、成绩变化、情绪波动）的及时性与有效性如何?【单选题】
A. 非常及时，反馈有助教学调整
B. 比较及时
C. 一般
D. 反馈较少或滞后
E. 几乎不反馈
F. 本班无班主任，不适用
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26.
您与班主任之间的日常沟通机制如何?【单选题】
A. 有固定机制（例会、班级群日报等），信息同步顺畅
B. 没有固定机制，但有问题时能随时沟通
C. 主要靠临时去找，效率一般
D. 沟通较少，信息经常不同步
E. 本班无班主任，不适用
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27.
您认为目前班主任工作最需要改善的方面是?【多选题】
A. 出勤与课堂纪律的执行力度
B. 对学员学习进度的跟进与督促
C. 与授课老师的信息同步与反馈
D. 对学员情绪与心理问题的关注
E. 教务流程规范
F. 面向学员的服务意识与沟通方式
G. 面向授课老师的配合意识
H. 整体已经比较理想
I. 其他
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28.
您认为理想的"授课老师 + 班主任"分工模式是?【单选题】
A. 教师专注教学，班主任承担除教学外的全部事务
B. 教师负责教学与课堂纪律，班主任负责课后督学与学员沟通
C. 教师参与部分班主任工作（如重点学员跟进），班主任承担主要事务
D. 由教务统一安排，视班级情况灵活调整
E. 其他
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29.
您希望机构在"授课老师与班主任协同"方面做出哪些改进?【多选题】
A. 明确双方职责清单与交接节点
B. 建立固定的信息同步机制（课前学情同步、课后问题反馈）
C. 统一督学与沟通话术、模板
D. 减少授课老师承担的非教学事务
E. 建立学员问题分级处理流程（谁先处理、何时上报）
F. 定期召开教师与班主任联席会议
G. 目前协同顺畅，暂不需要额外改进
H. 其他
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30.
总体而言，您对所带班级的课堂氛围满意程度是?【单选题】
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不太满意
E. 很不满意
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