中国应用型大学的机构领导实践、质量保证机制与教学效果

尊敬的受访者：您好！我是吴孟金，一名教育管理学博士研究生，目前正在进行一项题为“中国应用型大学的机构领导实践、质量保证机制与教学效果”的研究项目。恳请您抽出宝贵时间协助我完成这份问卷。您的回答对本研究至关重要。所有收集的数据将严格保密，仅用于学术研究。研究目的：本研究旨在探讨中国应用型大学的机构领导实践、质量保证机制与教学效果之间的内在联系。数据隐私声明：根据2012年《数据隐私法》，本研究致力于保护和维护在履行其职责过程中获得的个人信息。您在此处手动提供的个人信息和其他信息将仅用于研究目的。收集的个人信息将仅由研究人员保存/存储和访问，未经书面同意，不会与任何外部方共享。

是否同意参与本研究

是

否

第二部分：机构领导实践说明请阅读以下关于卓越领导力五项实践及其指标的陈述，然后根据1-4分的等级，对每项陈述的认同程度进行评分。1 - 非常不同意 2 - 不同意 3 - 同意 4 - 非常同意

领域1：以身作则

	1 - 非常不同意	2 - 不同意	3 - 同意	4 - 非常同意
我以身作则，树立榜样。
我以身作则，树立榜样。
我信守承诺。
我信守承诺。
我征求他人对我的行为如何影响他们的反馈。
我征求他人对我的行为如何影响他们的反馈。
我围绕共同价值观建立共识。
我围绕共同价值观建立共识。
我清晰地阐述自己的领导理念。
我清晰地阐述自己的领导理念。
我确保人们遵守既定标准。
我确保人们遵守既定标准。

领域2：激发共同愿景

	1 - 非常不同意	2 - 不同意	3 - 同意	4 - 非常同意
我会谈论影响我们工作的未来趋势。
我会谈论影响我们工作的未来趋势。
我会描绘我们能够取得的成就的清晰图景。
我会描绘我们能够取得的成就的清晰图景。
在描述我们的愿景时，我会诉诸他人的利益。
在描述我们的愿景时，我会诉诸他人的利益。
我会展示如何实现我们的长期利益。
我会展示如何实现我们的长期利益。
我会表达对未来的热情。
我会表达对未来的热情。
我通过展示共同愿景如何使他人受益，从而赢得他们的支持。
我通过展示共同愿景如何使他人受益，从而赢得他们的支持。

领域3：挑战流程

	1 - 非常不同意	2 - 不同意	3 - 同意	4 - 非常同意
我寻求具有挑战性的机会来检验技能。
我寻求具有挑战性的机会来检验技能。
我寻找创新的方法来改进。
我寻找创新的方法来改进。
我勇于承担风险并从错误中吸取教训。
我勇于承担风险并从错误中吸取教训。
当事情没有按计划进行时，我会问“我们能从中吸取什么教训？”
当事情没有按计划进行时，我会问“我们能从中吸取什么教训？”
我鼓励并支持实验。
我鼓励并支持实验。
我会向组织外部寻求新思路。
我会向组织外部寻求新思路。

领域4：赋能他人

	1 - 非常不同意	2 - 不同意	3 - 同意	4 - 非常同意
我与同事建立合作关系。
我与同事建立合作关系。
我积极倾听不同的观点。
我积极倾听不同的观点。
我尊重他人，给予其尊严。
我尊重他人，给予其尊严。
我支持团队做出的决定。
我支持团队做出的决定。
我给予员工选择工作方式的自由。
我给予员工选择工作方式的自由。
我确保员工的技能和自信心不断提升。
我确保员工的技能和自信心不断提升。

10.

领域5：激励人心

	1 - 非常不同意	2 - 不同意	3 - 同意	4 - 非常同意
我会表扬员工的出色工作。
我会表扬员工的出色工作。
我庆祝团队的成就。
我庆祝团队的成就。
我将认可融入我们的文化。
我将认可融入我们的文化。
我会对个人的贡献表示赞赏。
我会对个人的贡献表示赞赏。
我营造社区感和归属感。
我营造社区感和归属感。
我公开表扬他人的努力。
我公开表扬他人的努力。

第三部分：质量保证机制请选择并勾选与您的答案对应的方框。4 - 非常同意 3 - 同意 2 - 不同意 1 - 非常不同意

11.

1. 领导力

	1 - 非常不同意	2 - 不同意	3 - 同意	4 - 非常同意
高层领导制定并传达组织的愿景、价值观和发展方向。
高层领导制定并传达组织的愿景、价值观和发展方向。
领导者激励员工，促进创新和学习。
领导者激励员工，促进创新和学习。
领导者确保道德行为和社会责任。
领导者确保道德行为和社会责任。
领导者积极监控并改进组织绩效。
领导者积极监控并改进组织绩效。

12.

2. 战略

	1 - 非常不同意	2 - 不同意	3 - 同意	4 - 非常同意
组织制定清晰的短期和长期战略目标。
组织制定清晰的短期和长期战略目标。
系统地分析外部机遇和威胁。
系统地分析外部机遇和威胁。
战略与组织的优势和劣势相匹配。
战略与组织的优势和劣势相匹配。
战略目标在所有部门得到有效实施。
战略目标在所有部门得到有效实施。
定期衡量和审查战略目标的进展情况。
定期衡量和审查战略目标的进展情况。

13.

3. 客户

	1 - 非常不同意	2 - 不同意	3 - 同意	4 - 非常同意
系统地识别客户需求和期望。
系统地识别客户需求和期望。
与客户和利益相关者保持牢固的关系。
与客户和利益相关者保持牢固的关系。
客户满意度和参与度定期进行衡量。
客户满意度和参与度定期进行衡量。
客户反馈用于改进产品和服务。
客户反馈用于改进产品和服务。
组织确保客户能够便捷地联系到他们，并能快速响应。
组织确保客户能够便捷地联系到他们，并能快速响应。

14.

4. 衡量、分析和知识管理

	1 - 非常不同意	2 - 不同意	3 - 同意	4 - 非常同意
关键绩效指标定义清晰并得到跟踪。
关键绩效指标定义清晰并得到跟踪。
数据准确、可靠且及时。
数据准确、可靠且及时。
数据分析支持有效的决策。
数据分析支持有效的决策。
组织知识得到管理并在各部门之间共享。
组织知识得到管理并在各部门之间共享。
利用对比数据和基准进行改进。
利用对比数据和基准进行改进。

15.

5. 员工队伍

	1 - 非常不同意	2 - 不同意	3 - 同意	4 - 非常同意
员工能力和产能需求定期进行评估。
员工能力和产能需求定期进行评估。
员工招聘、培训和留任工作卓有成效。
员工招聘、培训和留任工作卓有成效。
积极促进员工敬业度和赋能。
积极促进员工敬业度和赋能。
衡量并支持员工满意度和福祉。
衡量并支持员工满意度和福祉。
员工发展与组织目标保持一致。
员工发展与组织目标保持一致。

16.

6. 运营

	1 - 非常不同意	2 - 不同意	3 - 同意	4 - 非常同意
关键流程设计完善、管理得当并持续改进。
关键流程设计完善、管理得当并持续改进。
运营高效、有效且适应性强。
运营高效、有效且适应性强。
供应链和合作伙伴关系得到有效管理。
供应链和合作伙伴关系得到有效管理。
产品和服务始终符合质量和可靠性标准。
产品和服务始终符合质量和可靠性标准。
创新融入运营流程。
创新融入运营流程。

17.

7. 结果

	1 - 非常不同意	2 - 不同意	3 - 同意	4 - 非常同意
客户满意度和参与度呈现积极趋势。
客户满意度和参与度呈现积极趋势。
员工满意度和绩效呈现积极趋势。
员工满意度和绩效呈现积极趋势。
财务和市场绩效呈现积极趋势。
财务和市场绩效呈现积极趋势。
运营效率和效益呈现积极趋势。
运营效率和效益呈现积极趋势。
创新、可持续性和社会贡献呈现积极趋势。
创新、可持续性和社会贡献呈现积极趋势。

第四部分：教学效果请使用以下量表检查您在以下子维度上的实践效果：4=总是；3=经常；2=有时；1=从不。

18.

学科知识

	1 - 从不	2 - 有时	3 - 经常	4 - 总是
我在教学中展现出与学科内容相符的准确知识。
我在教学中展现出与学科内容相符的准确知识。
我将当前内容与过去和未来的学习经验联系起来。
我将当前内容与过去和未来的学习经验联系起来。
我运用多种教学技巧进行教学。
我运用多种教学技巧进行教学。
我使学科内容易于理解。
我使学科内容易于理解。
我将内容与实际生活联系起来。
我将内容与实际生活联系起来。
我根据学生的智力、生理和情感需求讲解内容。
我根据学生的智力、生理和情感需求讲解内容。

19.

教学计划和策略

	1 - 从不	2 - 有时	3 - 经常	4 - 总是
我运用不同的教学策略来加深学生的理解。
我运用不同的教学策略来加深学生的理解。
我会调整教学方法，使教学内容与学生的生活息息相关。
我会调整教学方法，使教学内容与学生的生活息息相关。
我会根据学生的个体差异进行教学。
我会根据学生的个体差异进行教学。
我在教学中使用合适的材料、技术和资源。
我在教学中使用合适的材料、技术和资源。
我会调动学生的积极性，激发他们的学习动力，并保持他们对课堂的注意力。
我会调动学生的积极性，激发他们的学习动力，并保持他们对课堂的注意力。
我会利用现有资源来满足学生的学习需求。
我会利用现有资源来满足学生的学习需求。

20.

评估

	1 - 从不	2 - 有时	3 - 经常	4 - 总是
我会定期进行课堂测试，以监控学生的学习表现。
我会定期进行课堂测试，以监控学生的学习表现。
我会评估学生的表现，并及时反馈他们的错误。
我会评估学生的表现，并及时反馈他们的错误。
我会记录学生的成绩。
我会记录学生的成绩。
我会采用多种评估策略。
我会采用多种评估策略。
我会鼓励学生下次做得更好。
我会鼓励学生下次做得更好。

21.

学习环境

	1 - 从不	2 - 有时	3 - 经常	4 - 总是
我在课堂上营造互信互敬的氛围。
我在课堂上营造互信互敬的氛围。
我强调持续改进，以提高学生的学习成绩。
我强调持续改进，以提高学生的学习成绩。
我努力营造一个尽可能减少干扰的课堂环境。
我努力营造一个尽可能减少干扰的课堂环境。
我营造一个温馨友好的课堂环境。
我营造一个温馨友好的课堂环境。
我确保学生积极参与学习过程。
我确保学生积极参与学习过程。
我确保学习成绩较差的学生也有机会获得成功。
我确保学习成绩较差的学生也有机会获得成功。

22.

有效沟通

	1 - 从不	2 - 有时	3 - 经常	4 - 总是
在教学中使用正确的词汇和语法。
在教学中使用正确的词汇和语法。
根据学生的年龄和能力讲解课程内容。
根据学生的年龄和能力讲解课程内容。
用恰当的语言回答学生的问题。
用恰当的语言回答学生的问题。

23.

对于中国应用型大学在机构领导实践、质量保证机制与教学效果方面的提升，您有什么具体的建议或补充说明？