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娄底市农村初中英语数智教学与文化意识培育现状调查问卷
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尊敬的初中英语老师： 您好！本次问卷为市级课题《数智赋能农村初中英语教学文化意识培育研究与实践》专项调研，旨在全面掌握娄底农村初中英语课堂数字技术应用、本土湖湘/娄底特色文化融入教学、学生文化意识培养的真实现状，课题研究成果将形成可复制、可区域推广的教学模式与数字资源库，为全市农村英语教育提质提供实践依据。 问卷实行匿名作答，所有数据仅用于课题学术研究，严格保密，答案无对错之分，请结合本校、本人真实教学情况如实填写，感谢您的大力支持与配合！
一、基础信息
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1.
您所在学校区域
娄星区农村学校
双峰县农村学校
新化县农村学校
冷水江市农村学校
涟源市农村学校
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2.
您的教龄
3年及以下
4-10年
11-20年
21年及以上
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3.
您的专业技术职称
未定级/三级教师
二级教师
一级教师
高级教师及以上
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4.
您最高学历
专科
本科
硕士及以上
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5.
学校硬件设备配置等级
基础型：仅多媒体投影、普通电脑，无网络互动设备
标准型：多媒体+校园稳定网络，配有平板、简易投屏设备
进阶型：配备AI语音工具、AR简易设备、校园智慧教学平台
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6.
您每周承担初中英语课时数量
8节及以下
9-12节
13-16节
17节及以上
二、农村初中英语数字化教学硬件、网络现状
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7.
课堂教学中，学校网络稳定情况
全程稳定，可随时使用线上数字资源、VR/H5课件
基本稳定，偶尔卡顿，大型数字资源加载缓慢
经常卡顿，线上资源、互动课件难以正常使用
网络较差，仅能离线使用本地图片、PPT文件
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8.
学校可免费常态化使用的数字化教学工具
【多选题】
AI口语纠音/英语听力工具
简易AR/VR全景资源设备
H5互动课件制作平台
微课录制剪辑工具
智慧课堂学情数据反馈系统
无任何数字化教学工具
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9.
您日常备课、上课可使用数字资源获取渠道
【多选题】
国家中小学智慧教育平台
市级/区级教研数字资源库
网络免费课件、短视频素材
自制PPT、微课
无固定数字资源渠道，仅使用教材配套纸质教辅
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10.
学校是否定期组织数字技术、智慧教学专项培训
每学期2次及以上系统化培训
每学期1次简短培训
每年1次零散培训
从未开展相关培训
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11.
您学习数字化教学工具的主要途径
【多选题】
学校统一培训
自主线上网课自学
校内同事结对帮扶
市区教研活动交流学习
几乎不主动学习数字教学技术
三、英语教师数智技术应用能力与使用意愿
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12.
您独立制作微课、H5互动课件的熟练程度
熟练，可独立完成完整课堂数字化资源制作
基本掌握，简单课件可制作，复杂资源需他人协助
略有了解，仅能套用现成模板，无法自主创作
完全不熟练，不会制作任何数字化课程资源
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13.
课堂运用AI、AR等数智工具开展英语教学的频率
每节课常态化使用
每周2-3次
每月1-3次
仅公开课、教研课使用
几乎从不使用
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14.
您使用数智工具开展英语教学最大操作难点
设备、网络故障，无法稳定使用
操作流程复杂，学习成本高
缺少适配农村初中英语课堂的轻量化资源
课时紧张，备课制作数字资源耗时过长
无操作难点，可灵活运用
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15.
您对低成本、轻量化数智教学工具（离线资源包、简易AR、AI语音）的接受意愿
非常愿意，愿意主动学习并长期运用
愿意，简单易上手工具可尝试使用
一般，仅教研任务要求时使用
不愿意，传统纸质教学更省心
四、初中英语文化意识课堂教学实施现状
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16.
您对英语学科核心素养“文化意识”内涵的熟悉程度
完全熟悉，能清晰区分中西文化、本土湖湘文化教学要点
基本熟悉，了解基础概念，缺乏系统教学方法
略知皮毛，仅知晓课标提及该素养，无深入理解
不了解，日常教学不关注文化意识培育
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17.
日常英语课堂融入文化教学的频率
每单元均设置独立文化教学环节
每2-3个单元安排一次文化拓展
仅教材自带文化阅读板块简单讲解
几乎不开展文化相关教学
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18.
课堂文化教学内容主要侧重
【多选题】
英美等西方国家节日、风俗、历史文化
娄底本土湖湘文化（新化山歌、永丰辣酱、家风文化等）英语转化教学
中西文化对比探究活动
仅讲解单词、句型，不拓展任何文化内容
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19.
您挖掘娄底本土文化素材融入英语课堂的情况
主动收集本土文化素材，设计专项英语课堂活动
偶尔结合教材主题简单提及本地文化，无系统设计
想融入但缺少配套英语数字化资源，无法落地
从未将娄底本土湖湘文化融入英语教学
*
20.
现有适配农村初中的本土文化英语教学资源现状
资源丰富，有完整课件、视频、图文素材
少量零散素材，不成体系，难以匹配教材单元
仅有纸质文字资料，无数字化视频、互动资源
完全无娄底本土文化英语教学资源
五、数智技术融合本土文化培育学生文化意识实践现状
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21.
您是否运用数字工具开展本土文化英语沉浸式教学
常态化使用VR/H5/AI工具开展本土文化体验课堂
公开课、教研课偶尔使用数字资源开展文化教学
仅用PPT图片简单展示本地文化，无沉浸式数字体验
从未结合数智工具开展文化意识教学
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22.
您开展“用英语讲家乡娄底故事”相关实践活动情况
每学期组织数字展示类实践作业（短视频、电子手抄报）
每学年组织一次线下本土文化英语展示活动
仅口头布置任务，无配套数字工具支撑展示
从未组织本土文化英语实践输出活动
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23.
数智赋能文化意识教学现存主要阻碍
【多选题】
学校硬件、网络条件不足
自身数字技术操作能力不足
缺少适配农村学校的本土文化英语数字资源
教学任务重，无充足备课时间设计数字化文化课例
缺少成熟可复制的数智化文化教学模式参考
学生基础薄弱，数字化文化课堂难以把控课堂秩序
无相关阻碍，可顺利开展教学
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24.
您是否了解“课前资源推送-课中情境探究-课后成果展示”三段式数字化教学模式
完全了解，已经在课堂实践运用
听说过，但未完整落地实践
略有耳闻，不清楚具体操作流程
完全不了解该教学模式
六、教师对课题配套资源、教学模式、培训的需求调研
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25.
您最需要哪一类娄底本土文化英语数字化教学资源
【多选题】
适配七年级教材单元的本土文化微课
娄底文化简易VR全景体验素材
H5互动英语文化课件模板
湖湘文化英语词汇、对话素材包
离线可下载资源包（适配网络较差农村学校）
本土文化英语实践作业设计范例
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26.
针对农村初中差异化办学条件，您更认可哪种分层教学方案
基础版：仅多媒体+离线数字资源包，低门槛易落地
进阶版：多媒体+AI/AR互动设备，打造沉浸式文化课堂
两种分层方案结合，学校根据硬件自主选择
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27.
您期望开展哪种形式的数智文化教学专项培训
【多选题】
校内一对一技术骨干结对帮扶
线下实操工作坊（课例现场演示）
线上轻量化短视频分步教学
优秀农村教师示范课观摩研讨
本土文化素材开发专项实操培训
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28.
您希望课题产出哪些成果用于日常教学
【多选题】
数智赋能文化意识培育实操手册
完整娄底特色文化英语数字资源库
标准化单元教学案例、教案
学生文化意识课堂简易评价量表
区域可复制的“三段三环”数字化教学模式方案
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29.
对于建立学生文化意识数字化评价体系，您的态度
非常需要，简易量化评价可快速掌握学生文化素养水平
需要，但评价指标不宜复杂，贴合农村课堂简易操作
无所谓，现有课堂口头评价即可满足需求
不需要，数字化评价增加教师工作负担
七、开放问答
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30.
结合您农村初中英语教学实际，谈谈当前运用数字技术开展本土湖湘文化、娄底特色文化教学遇到的最大困难？
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31.
针对本课题构建“三段三环”数智化教学模式、开发娄底本土文化英语数字资源库，您有哪些实操层面的改进意见？
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32.
站在一线教学视角，您对本课题后续研究、成果落地、区域推广还有哪些补充建议与期待？
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