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粤西茂南地区方言乡土文化进校园实施情况调查问卷
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同学您好！本次问卷针对粤西茂名地区方言文化在小学、初中、高中、大学各教育阶段的渗透现状开展调研。数据仅用于学术研究，全程匿名、严格保密，填写仅需几分钟，恳请您如实作答！感谢配合！
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1.
您的性别：
A 男
B 女
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2.
您目前所处教育阶段：
A 小学
B 初中
C 高中
D 大学
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3.
您从小到大，在哪几个教育阶段接触过【方言/本地乡土文化】课堂或校园活动？
【
最多
选择4项】
A 小学阶段
B 初中阶段
C 高中阶段
D 大学阶段
E 从未在任何阶段接触过
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4.
您小学阶段方言文化进校园的落实情况？
A 常态化开展（课堂、班会、活动经常涉及）
B 偶尔简单提及
C 完全没有任何相关内容
D 未就读该学段
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5.
您初中阶段方言文化进校园的落实情况？
A 常态化开展（课堂、班会、活动经常涉及）
B 偶尔简单提及
C 完全没有任何相关内容
D 未就读该学段
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6.
您高中阶段方言文化进校园的落实情况？
A 常态化开展（课堂、班会、活动经常涉及）
B 偶尔简单提及
C 完全没有任何相关内容
D 未就读该学段
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7.
您大学阶段方言文化进校园的落实情况？
A 常态化开展（课堂、班会、活动经常涉及）
B 偶尔简单提及
C 完全没有任何相关内容
D 未就读该学段
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8.
您义务教育阶段（小学初中）主要就读地区：
A 茂南区
B 电白区
C 化州市
D 高州市
E 信宜市
F 外地
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9.
您高中阶段主要就读地：
A 茂南区
B 电白区
C 化州市
D 高州市
E 信宜市
F 外地
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10.
您现阶段就读地区：
A 茂南区
B 电白区
C 化州市
D 高州市
E 信宜市
F 外地
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11.
对家乡方言的掌握程度：
A 流利听说，无障碍交流
B 听得懂大部分，表达生疏
C 仅听懂少许，不会说
D 完全不懂
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12.
在校园日常生活中您使用粤西地区方言交流的频率：
A 全程方言
B 方言普通话各一半
C 极少用方言
D 完全不用方言
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13.
您对茂名本地方言童谣、民间乡土故事的熟悉程度：
A 非常熟悉，听过很多
B 略有耳闻，不太熟悉
C 只听说过名词
D 完全不了解
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14.
结合自身学习经历，您认为哪个学段最适合开设方言乡土文化课程？
A 小学（趣味启蒙最合适）
B 初中（文化认知最合适）
C 高中（乡土文学拓展最合适）
D 大学（文化研究与传承最合适）
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15.
您是否支持粤西方言文化系统性融入各学段语文教育？
A 强烈支持，非常有必要
B 比较支持
C 无所谓
D 不太支持
E 完全反对
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16.
您认为了解本地方言、乡土民俗文化，能否帮助你理解语文课文中的乡土文学、地域文化类文本？【单选】
A 极大帮助，能深刻体会文本情感与地域底蕴
B 有一定帮助
C 帮助很小
D 完全没有帮助
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17.
在学习中，您是否遇到过因不熟悉本地方言、民俗背景，导致难以理解乡土文学内容的情况？【单选】
A 经常遇到
B 偶尔遇到
C 极少遇到
D 从未遇到
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18.
您希望方言文化以哪些形式融入校园教学？
【多选题】
A 方言童谣传唱、趣味启蒙
B 本地民间故事、民俗文化赏析
C 语文课堂乡土素材拓展
D 主题班会、文化比赛、社团活动
E 专题校本课程、课后服务
其他
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19.
您认为目前各学段方言文化教育断层、难以普及的主要原因？
【多选题】
A 中小学应试压力大，课时不足
B 学校无系统课程规划
C 教师乡土文化教学资源匮乏
D 顾虑影响普通话标准化教学
E 学生、家长对乡土文化重视度低
F 大学缺乏相关通识课程
其他
20.
针对弥补小学、初中、高中、大学各学段方言文化教育断层，您有什么具体建议？
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粤西茂南地区方言乡土文化进校园实施情况调查问卷
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