住院医师规范化培训小讲课开展情况调查

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1.
所在科室：填空题*
2.
带教年限：填空题*
*
3.
承担住培小讲课授课时长：
1年以内
1-3年
3-5年
5年以上
*
4.
小讲课开展频次：
严格保证每周1次（每月4次）
基本达标
偶尔不达标
经常不达标
*
5.
单次教学时长：
严格保证30-45分钟
基本达标
时长不足
时长超时
*
6.
教学开展计划性：
严格按照住培教学活动计划执行
基本按计划执行
偶尔临时调整
无固定计划随意开展
*
7.
是否学习《住院医师规范化培训教学活动指南（2021版）》《住院医师规范化培训标准与要求（2022版）》：
全面掌握
部分学习
简单了解
未学习
*
8.
授课主题是否贴合住培要求与临床实际问题：
完全贴合
基本贴合
部分贴合
脱离实际
*
9.
教学目标是否明确具体、可衡量，兼顾患者整体观念：
是
基本是
目标模糊
未制定
*
10.
授课课件是否简洁规范、逻辑清晰、重点突出：
是
基本是
一般
否
*
11.
是否根据教学目标合理选择教学方法：
是
基本是
偶尔是
否
*
12.
是否合理分配教学时间，把控授课节奏：
是
基本是
偶尔是
否
*
13.
教学是否体现“住院医师为主体，带教老师为主导”理念：
充分体现
基本体现
略有体现
未体现
*
14.
课堂互动形式：
多样丰富（提问、讨论、模拟等）
单一提问
互动较少
无互动
*
15.
是否关注全体学员参与度，鼓励学员主动发言：
全程关注鼓励
多数时候关注
偶尔关注
不关注
*
16.
是否合理分配教学时间，把控授课节奏：
紧密结合
基本结合
少量结合
纯理论讲授
*
17.
是否引用学科新进展、最新临床指南/专家共识：
每次均引用
经常引用
偶尔引用
从不引用
*
18.
辅助教具使用（除智慧屏外）：
白板+教学模具/标本
单一教具
仅使用智慧屏
*
19.
是否设置现场练习环节，实时评估教学效果：
每次均设置
经常设置
偶尔设置
从不设置
*
20.
是否教授本专业常用专业英语词汇：
系统教授
简单提及
极少提及
*
21.
除讲授、提问、案例分析法外，其他教学方法：【多选题】
PBL教学法
小组讨论法
情景模拟法
实操演示法
翻转课堂
其他
*
22.
课程是否融入医学人文与思政教学内容：
自然融入
部分融入
极少融入
未融入
*
23.
是否预留课后练习题，巩固课堂知识：
每次均预留
经常预留
偶尔预留
从不预留
*
24.
授课后是否开展教学自我评价与学员评价：
全面开展
简单开展
偶尔开展
未开展
*
25.
小讲课是否根据住培医师基础差异，体现分层教学理念？
充分体现，针对不同水平学员设计不同难度内容
基本体现，兼顾大部分学员的学习需求
略有体现，未明显区分层次
未体现，采用统一标准“一刀切”教学
*
26.
对提升住培小讲课教学质量的建议
问卷星提供技术支持
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