高中地理核心素养与情境式教学现状调查问卷（教师版）

1. 您的教龄：

A. 1-3年

B. 4-10年

C. 11-20年

D. 20年以上

2. 您目前所教的年级：

A. 高一

B. 高二

C. 高三

D. 跨年级

3. 您对“地理核心素养”内涵了解程度如何？

A. 非常熟悉

B. 比较熟悉

C. 了解一点

D. 不太清楚

4. 您认为在高中地理教学中，培养核心素养的重要性如何？

A. 非常重要

B. 比较重要

C. 一般

D. 不太重要

5. 在您的课堂教学中，是否有意识地将“综合思维”的培养融入教学环节？

A. 每节课都融入

B. 经常融入

C. 偶尔融入

D. 很少融入

6. 您认为目前最难以在课堂中落实的核心素养是哪一个？

A. 人地协调观

B. 综合思维

C. 区域认知

D. 地理实践力

7. 您在地理课堂中经常使用情境式教学（如创设真实案例、角色扮演、模拟决策等）吗？

A. 经常使用

B. 有时使用

C. 偶尔使用

D. 从不使用

8. 您创设教学情境时，最常使用的素材来源是？

A. 教材和教参提供的案例

B. 本地乡土案例

C. 时事热点新闻

D. 学生生活经验

9. 在“农业区位因素”这一内容的教学中，您通常如何设计情境？

A. 以教材案例为主线

B. 以本土农业案例为主线

C. 设置多个短小案例串联

D. 基本不创设情境，直接讲解

10.

10. 您认为当前实施情境式教学的最大困难是什么？（可多选，）【请选择3项】

A. 课时紧张，无法充分展开

B. 缺乏合适的教学素材和资源

C. 学生参与度不高，流于形式

D. 情境与知识点衔接困难

E. 评价体系不支持，难以量化效果

F. 自身设计能力不足

11.

11. 您是否尝试过“一境到底”来组织教学？

A. 经常尝试

B. 尝试过几次

C. 想过但未实施

D. 从未想过

12.

12. 您认为“农业区位因素”这一内容最适合采用哪种教学方法？

A. 讲授法+板书归纳

B. 案例教学法

C. 情境式教学（角色扮演、模拟规划）

D. 实地调查法

13.

13. 在教授“农业区位因素”时，您最常使用以下哪种教学资源？

A. 课本文字及图表

B. 多媒体视频/图片

C. 本地农业分布图或数据

D. 学生课前调查资料

14.

14. 您认为学生在学习“农业区位因素”时，最大的难点是？

A. 区位因素繁多，容易混淆

B. 难以理解区位因素的动态变化（如科技的作用）

C. 不会综合多个因素进行分析

D. 缺乏对农业生产的感性认识

15.

15. 您在教学中是否引导学生分析“区位因素的变化”？

A. 重点分析，且会举例说明

B. 会提及，但不够深入

C. 偶尔提到

D. 基本不讲

16.

16. 您是否组织过与农业区位相关的实践活动？

A. 组织过多次

B. 组织过1-2次

C. 想过但未实施

D. 从未想过

17.

17. 您目前主要采用什么方式评价学生对“农业区位因素”的掌握情况？

A. 课后作业和单元测验

B. 课堂提问和小组汇报表现

C. 学生完成的调查报告或规划方案

D. 以上多种方式结合

18.

18. 您认为当前对学生的评价体系中，能够有效反映学生“地理实践力”水平吗？

A. 完全可以

B. 基本可以

C. 不太能

D. 完全不能

19.

19. 您是否愿意尝试本研究提出的“情境式教学设计”？

A. 非常愿意

B. 愿意尝试

C. 看情况

D. 不愿意

20.

您希望学校或教研部门提供哪些支持以促进核心素养导向的情境教学？【多选题】

A.提供优质情境教学案例库

B.组织专题培训和公开课观摩

C.减轻其他非教学事务负担

D.改革评价制度，增加素养导向的试题