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幼小衔接阶段幼儿家庭阅读情况调查问卷（幼儿园家长卷）
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亲爱的家长朋友：
您好！科学的早期阅读是孩子顺利适应小学学习的关键。为了了解孩子在入学前的家庭阅读现状，更好地实现“家园校”三方协同育人，特邀您参与本次调研。本问卷匿名填写，占用您几分钟时间，您的真实反馈对我们工作的改进至关重要！
1.
孩子姓名：
年龄：
岁
出生年月日：
身份证号码
户籍地
幼儿园
父亲姓名
电话
工作
母亲姓名
电话
工作
学生作业监管人
家庭组成情况
*
*
2.
孩子目前的家庭结构是？
原生完整家庭（父母共同生活）
单亲家庭（主要由父亲抚养）
单亲家庭（主要由母亲抚养）
重组家庭
*
3.
阅读介质：孩子日常接触最多的阅读材料是？（可多选）
【多选题】
纸质绘本/图画书
点读笔/早教机
故事类APP/小程序
电子产品（电视、平板、手机、电脑等）
*
4.
自主阅读：孩子在没有大人陪伴的情况下，能自己安静翻书看书的时间大概是？
15分钟以上
10-15分钟
5-10分钟
完全坐不住
*
5.
家庭氛围：您自己在家中（除陪孩子外）有阅读纸质书的习惯吗？
经常阅读
偶尔会
几乎没有
*
6.
购书习惯：您给孩子买书的方式？
【多选题】
孩子自己挑选
老师/专家推荐
网上畅销榜
随便买
*
7.
阅读兴趣：孩子对书本的态度是？
非常热爱，主动要求讲书
比较喜欢，但需要家长陪伴和提醒
一般，只看几分钟
抗拒，更喜欢玩玩具或看屏幕
*
8.
理解能力：给孩子讲完一个故事后，他能做到的通常是？
能复述细节，甚至提问为什么
能大概说出故事讲了什么
需要家长大量提示才能回忆
听完就忘，不太在意内容
*
9.
阅读习惯：孩子在看书时，通常表现为？（可多选）
【多选题】
能按顺序翻页
会盯着图画细节看
能指认书上的大字
喜欢反复看同一本书
看时东张西望，坐不住
*
10.
前识字表现：孩子是否对生活中的文字（如路牌、商标、电梯数字）产生兴趣并询问）
非常敏感，主动问
偶尔会问
从来没有
*
11.
表达输出：孩子是否会利用书中的词汇或句子来表达自己的想法
经常引用 语言丰富
有时会说几句
极少，词汇量贫乏
*
12.
识字态度：在进入小学前，您对孩子的识字态度是？
提前大量识字，怕上学跟不上
在生活中自然渗透，不强迫
完全交给学校老师
已经准备或开始报识字班
*
13.
挫折应对：当孩子听不懂故事或不愿意听听，您通常会？
耐心引导，换个方式讲
发脾气，强迫他听完
算了，去玩别的
*
14.
阅读延伸：读完书后，您会和孩子一起做哪些延伸活动？（多选）
【多选题】
角色扮演
画画或做手工
讨论故事中的道理
直接结束，关灯睡觉
其他
*
15.
入学家里人：您最担心孩子上小学后在阅读方面出现什么问题？
识字太少，看不懂
坐不住，听课效率低
阅读理解能力差
拼音学不会
*
16.
指导需求：您最希望幼儿园或小学为您提供哪些方面的阅读指导？
【多选题】
推荐权威的入学准备书单
教授亲子阅读的具体方法
如何纠正孩子的坐姿和用眼、握笔习惯
如何控制孩子使用电子产品
17.
开放建议：您觉得在幼儿园大班阶段，应如何培养孩子的阅读能力？
问卷结束，感谢您的支持！祝您的孩子顺利度过幼小衔接，爱上阅读和学习！
*
18.
孩子目前的家庭结构是？
原生完整家庭（父母共同生活）
单亲家庭（主要由父亲抚养）
单亲家庭（主要由母亲抚养）
重组家庭
隔代抚养为主（祖辈主要照顾）
其他（请注明）
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幼小衔接阶段幼儿家庭阅读情况调查问卷（幼儿园家长卷）
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