分层教学在乡村初中道德与法治学科中的现状调查问卷

亲爱的同学:你好！为了更好地了解大家在学习《道德与法治》课程时的实际情况，帮助老师改进教学方法，使课堂更适合每一位同学，我们组织了这次问卷调查。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，我们将对你的个人信息严格保密。请你根据自己的真实情况和想法填写，在对应的选项上打“√”或填写文字。你的真实回答对本研究至关重要，感谢你的参与和支持！

调查范围:武城县鲁权屯镇滕庄中学七年级和八年级学生

调查单位:武城县鲁权屯镇滕庄中学《分层教学在乡村初中道德与法治学科中的策略研究》课题组

调查时间:2026年4月18日

第一部分:基本信息（用于了解你的学习背景）

1.你的年级:

七年级

八年级

2.你的性别:

男

女

3.你最近的道德与法治课成绩大致处于:

A. 优秀（85分及以上）

B. 良好（70-84分）

C. 及格（60-69分）

D. 有待提高（60分以下）

4.你对当前道德与法治课的学习兴趣如何?

A. 非常感兴趣

B. 比较感兴趣

C. 不太感兴趣

D. 完全没兴趣

第二部分:分层教学认知与需求调查

5.你了解“分层教学”（老师根据学生基础设计不同难度任务）吗?

A.非常了解

B.比较了解

C.不太了解

D.完全不了解

6.如果老师根据大家的基础进行动态分组（分组可调整），你接受吗?

A.非常接受

B.比较接受

C.不太接受

D.完全不接受

7. 你希望分层教学的分组调整周期是多久?

A.每两周

B.每单元

C.每个月

D.每学期

8.课堂上，你希望老师设置不同难度的任务吗?

A.非常希望

B.比较希望

C.不太希望

D.完全不希望

9.课后作业，你更倾向于哪种分层方式?

A.老师个别指定作业

B.按能力分组布置作业

C.基础作业统一，拓展作业可选

D.全部统一作业

10.你希望老师如何评价分层学习中的表现?

A.只看考试成绩

B.重点看过程表现（如课堂参与）

C.重点看作业完成质量

D.多元综合评价（成绩+表现+作业）

11.7 在分层教学中，你希望更侧重哪种激励方式?

A.精神激励（表扬、荣誉）

B.物质激励（文具、糖果等）

C.成长激励（优先辅导、展示机会）

D.不需要激励

问卷到此结束，再次感谢你的真诚合作！