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“三教轮保”教育模式下教师角色定位的现实困境与对策研究
录音中...
尊敬的幼儿园教师：
您好！本问卷旨在了解“三教轮保”模式下教师角色定位的现实困境与对策研究，助力该模式的有效实施与学前教育质量提升。本次调查完全匿名，您的回答仅用于学术研究，不会对您产生任何不利影响。我们衷心希望您能真实、客观地填写本问卷，您的每一份回答都将为我们的研究提供宝贵的数据支持。
感谢您抽出宝贵的时间参与本次调查！您的支持是我们研究成功的关键。
祝您工作顺利，生活愉快！
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1. 性别
男
女
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2. 年龄
20-25岁
26-30岁
31-35岁
36岁以上
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3. 教龄
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
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4.所在幼儿园
公办幼儿园
民办幼儿园
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5. 您所在的幼儿园是否实施了“三教轮保”教育模式？
已全面实施
部分班级实施
未实施
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6.您对“三教轮保”模式中教师的核心职责（保教兼顾、轮流值守等）是否清晰？
非常清晰
比较清晰
不太清晰
完全不清晰
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7.幼儿园是否对“三教轮保”的教师角色职责有明确的书面规定？
有详细且明确的规定
有简单的规定，但不够明确
没有书面规定
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8.您所在班级的“三教轮保”分工是否明确且可操作？
非常明确
比较明确
不太明确
完全不明确
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9.您能否快速适应“三教轮保”中的角色转换（如教学岗与保育岗切换）？
完全可以
基本可以
不太可以
完全不可以
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10.您认为自身的保教融合技能（如教学与生活照料兼顾）能否满足“三教轮保”需求？
完全满足
基本满足
不太满足
完全不满足
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11.幼儿园是否为“三教轮保”教师提供了专门的角色培训？
定期开展系统培训
偶尔开展简单培训
从未开展相关培训
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12.幼儿园的考核评价体系是否包含了与“三教轮保”角色相关的指标？
有全面且匹配的考核指标
有部分相关指标，但不够完善
没有相关考核指标
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13.您在“三教轮保”中遇到的主要困难有哪些？
【多选题】
角色认知模糊
分工不明确
协作衔接不畅
角色转换困难
专业技能不足
工作负担过重
其他（请说明）
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14.您认为提升“三教轮保”中教师角色定位的哪些方面最为重要？
【多选题】
明确分工细则与流程
加强保教融合技能培训
完善团队协作机制
优化考核评价体系
转变“重教轻保”观念
提供更多资源支持
评价对象得分
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