绿色发展视角下贺州学院大学生低碳生活习惯与环保意识现状调查环境设计专业为例

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1.
标题
选项1
一、基本信息
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2.
1. 你的年级（单选）
A.21 级
B.22 级
C.23 级
D.24 级
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3.
2. 你的性别（单选）
A. 男
B. 女
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4.
3. 你对国家 “绿色发展、双碳（碳达峰、碳中和）” 政策的了解程度（单选）
A. 非常了解
B. 一般了解
C. 略有耳闻
D. 完全不了解
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5.
4. 你对环境设计专业低碳 / 绿色设计（低碳建材、节能空间、生态景观、低污染施工）的了解程度（单选）
A. 非常熟悉
B. 比较了解
C. 了解较少
D. 完全不了解
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6.
5. 你认为环境设计专业学习与低碳环保、生态保护关联程度（单选）
A. 高度相关，是专业核心能力
B. 有一定关联
C. 关联较小
D. 毫无关系
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7.
6. 你主动关注环保新闻、低碳知识、绿色设计案例的频率（单选）
A. 经常
B. 偶尔
C. 很少
D. 从不
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8.
7. 你认为大学生践行低碳生活、学习绿色设计的必要性（单选）
A. 非常必要
B. 有必要
C. 无所谓
D. 没必要
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9.
8. 日常离开教室、画室、宿舍时，随手关灯、关空调、关电脑电源（单选）
A. 每次都会
B. 大部分时间会
C. 偶尔会
D. 基本不会
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10.
9. 日常洗漱、洗衣、打扫卫生时是否节约用水（单选）
A. 严格节约
B. 偶尔注意
C. 随意使用
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11.
10. 你使用一次性用品（一次性餐具、一次性水杯、塑料袋）的情况（单选）
A. 几乎不用
B. 偶尔使用
C. 经常使用
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12.
11. 日常出行优先选择（单选）
A. 步行、共享单车、电动车
B. 校园公交、公共交通
C. 私家车、网约车为主
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13.
12. 你对校园生活垃圾的处理方式（单选）
A. 主动分类、规范投放
B. 简单区分可回收与其他垃圾
C. 全部混装丢弃
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14.
13. 购买生活用品、画材工具时，你会优先选择环保、可循环、低污染产品（单选）
A. 总是优先选择
B. 偶尔考虑
C. 很少考虑
D. 从不考虑
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15.
14. 你是否存在画室画纸浪费、模型材料浪费、颜料浪费情况（单选）
A. 几乎不浪费
B. 少量浪费
C. 普遍浪费
D. 非常严重
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16.
15. 专业课课程中，老师讲解绿色设计、低碳建材、生态景观、节能空间设计相关内容的频率（单选）
A. 频繁讲解
B. 偶尔讲解
C. 极少讲解
D. 从未讲解
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17.
16. 在课程作业（平面图、景观方案、室内设计、模型制作）中，你会主动运用低碳设计理念（单选）
A. 每次都会主动融入
B. 老师要求才会做
C. 偶尔尝试
D. 完全不会
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18.
17. 做模型、绘图、方案设计时，你会考虑材料环保、低污染、可回收、低能耗（单选）
A. 高度重视
B. 偶尔考虑
C. 基本不考虑
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19.
18. 你参加过校园环保活动、绿色设计竞赛、低碳宣传活动的次数（单选）
A.3 次及以上
B.1-2 次
C. 从未参加
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20.
19. 你认为目前学校的绿色低碳、生态设计相关课程与教学是否充足（单选）
A. 非常充足
B. 基本足够
C. 比较欠缺
D. 严重不足
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21.
20. 你认为阻碍你践行低碳生活、运用绿色设计的主要原因（多选）【多选题】
A. 自身环保意识薄弱、习惯未养成
B. 课堂相关知识教学不足
C. 校园低碳宣传氛围薄弱
D. 画室、宿舍缺少低碳管理制度
E. 绿色设计操作复杂、增加作业难度
F. 身边同学践行度低、没有氛围
G. 其他\\\\\\
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22.
21. 你希望学校通过哪些方式提升学生低碳环保能力（多选）【多选题】
A. 增加绿色设计、低碳景观、节能建筑相关课程
B. 开设环保讲座、绿色设计案例分享
C. 举办低碳设计比赛、生态景观设计竞赛
D. 加强画室耗材节约、校园节能管理
E. 开展垃圾分类、低碳校园主题活动
F. 将绿色设计纳入课程作业评分标准
23.
22. 对于环境设计专业学生践行低碳生活、开展绿色设计，你有什么建议？（填空题、选填）问卷到此结束，再次感谢你的认真填写！
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