场域融通视域下幼儿园“乐玩日”项目教师支持与推进能力调研问卷

1.您的教龄:

3年及以下

4‑8年

9‑15年

16年及以上

2.您所在年龄段:

小班段

中班段

大班段

行政

3.参与“乐玩日”实践时长:

1年以内

1‑2年

3‑4年

5年及以上

4.您对“场域融通”理念的熟悉程度（单选）

非常熟悉，能结合乐玩日清晰解读内涵

比较熟悉，大致了解，但理解不够系统

一般，只理解为场地、空间的重新整合

不太熟悉，概念模糊

5.在您理解中，“场域融通”下的乐玩日核心包含哪些（可多选）【多选题】

户外、场馆、室内物理场地打通使用

幼儿游戏经验在不同场域之间连续、延续

师幼互动、同伴混龄交往经验融通

家庭、社区资源融入乐玩日课程

不同班级教师之间分工协同联动

不太清楚

6.您认为乐玩日作为园本课程载体，其首要价值是（可多选）【多选题】

给予幼儿充分自主游戏的机会

发挥混龄幼儿之间相互学习的价值

打通多场域支持幼儿深度探究

完成每周固定户外游戏活动安排

整合家园社资源拓展幼儿学习

7.在乐玩日前期策划阶段，您能够做到（可多选）【多选题】

结合幼儿前期发展经验，确立乐玩日阶段发展目标

根据目标筛选适配的园内场地、场馆资源

思考不同场域之间幼儿经验如何衔接延续

会思考如何融入家园、社区资源

大多沿用已有方案，较少做目标与经验关联设计

策划时主要考虑安全与秩序管理，课程目标思考较少

8.进行乐玩日方案设计时，您遇到的主要困难（可多选）【多选题】

难以把幼儿发展目标和多场域资源建立关联

混龄幼儿差异大，难以兼顾不同年龄段幼儿经验

多场域切换，活动流程、幼儿动线不好规划

不知道如何有效融入家园社资源

方案设计后很难落地，纸上和现场差距大

基本没有困难

9.乐玩日现场，面对跨场地、混龄幼儿游戏，您的观察现状（单选）

可以聚焦幼儿游戏行为，识别探究、交往、冲突等关键瞬间

能够观察幼儿行为，但较难解读行为背后的发展需求

更多关注安全、纪律，对幼儿游戏探究行为观察不足

现场事务多，很难静下心做系统性观察

10.在乐玩日幼儿游戏过程中，关于教师介入与支架支持，您的情况（单选）

能把握介入时机，根据场域特点、幼儿水平提供适宜支持

有时把握不好介入时机，容易干预过多或者介入滞后

主要在幼儿发生冲突、出现安全隐患时才介入

不知道用哪些策略有效支持幼儿的游戏探究

11.混龄游戏下，面对不同年龄幼儿同时游戏，您最大的困惑（可多选）【多选题】

很难兼顾大小不同年龄段幼儿的需求

幼儿跨场域跑动，管理压力大

材料投放很难同时满足不同幼儿

幼儿冲突多，调解耗费大量精力

混龄互动的教育价值不知道如何去放大

没有明显困惑

12.乐玩日活动结束后，您常规的复盘反思做法（可多选）【多选题】

会结合幼儿表现，反思场域利用、材料投放是否适宜

针对游戏问题，思考下一次乐玩日如何调整优化

会参与集体教研复盘，但个人深度反思较少

大多简单回顾安全与常规，较少做课程层面复盘

缺少系统复盘方法，不知道从哪些角度去反思

13.在乐玩日复盘迭代环节，您存在的主要困难（可多选）【多选题】

缺少复盘的分析框架，不知道复盘要抓哪些要点

现场观察记录素材不足，复盘缺少事实依据

复盘后的想法难以落实到下一次乐玩日改进

集体研讨时，问题讨论比较零散，难以形成可操作策略

没有明显困难

14.在乐玩日实施中，与其他班级教师、后勤人员协同分工情况（单选）

分工清晰，能和跨班教师、后勤高效联动配合

有分工，但场域切换时容易出现衔接漏洞

大多只管好自己负责的区域，跨班协同较少

协同配合经常出现混乱，职责边界不清楚

15.对于将家庭、社区资源转化为乐玩日课程资源，您的现状（单选）

能够主动挖掘、转化家园社资源运用到乐玩日

有想法，但不知道如何对接、转化为游戏资源

很少思考，乐玩日主要利用园内现有场地材料

16.在“乐玩日”项目推进中，您认为自己最需要提升的3项能力？

场域融通理念的理解与转化

乐玩日项目整体策划与方案设计

多场域下幼儿游戏观察、解读能力

幼儿游戏的介入时机与支架支持策略

乐玩日活动复盘、迭代优化的方法

混龄游戏的组织与冲突调解策略

跨班级、家园社多方协同联动能力

17.您希望通过园本研修获得哪些研修形式支持（可多选）【多选题】

专家理论讲座，解读场域融通与项目化游戏

乐玩日现场实景观摩、切片视频案例研讨

优秀方案、典型案例研磨、同伴分组研讨

微格教研，聚焦观察、介入策略实操练习

优秀教师经验分享论坛

外出参观学习，借鉴其他园实践经验

其他:

18.在开展乐玩日实践过程中，您遇到的客观现实阻碍（可多选）【多选题】

乐玩日现场幼儿人数多，教师人手紧张

材料、场地资源有限

时间紧张，缺少足够时间做前期策划和课后复盘

混龄游戏组织难度大，安全压力大

没有明显阻碍

其他:

19.开放性问题:结合您自身实践，请写下您在开展场域融通下乐玩日项目最大的困惑，或是希望本次研修解决的问题。