初中数学教师人工智能素养现状及需求调查问卷

第一部分:基本信息

1. 您的性别:

A男

B女

4. 您所在学校的地理位置:

A 城区学校

B 乡镇学校

C 农村学校

5. 您目前任教的年级是: 【多选题】

A 七年级

B 八年级

C 九年级

第二部分:人工智能素养现状与需求

（一）意识理念

1. 您对人工智能在教育中应用的总体态度是:【单选题】

A. 非常积极，是未来教育的必然趋势

B. 比较积极，愿意尝试和使用

C. 保持中立，观望其实际效果

D. 比较担忧，如数据安全、师生依赖等问题

E. 非常排斥，认为其干扰正常教学

2. 您如何看待"教师学生AI"三者之间的关系?【单选题】

A. AI应是教师的得力助手和学生的学伴，三者协同共生

B. AI主要用于辅助教师，与学生直接互动不多

C. AI应主要服务于学生，教师起引导作用

D. 三者关系模糊，尚未形成清晰概念

E. 其他看法

（二）知识技能

3. 请评估您对以下人工智能相关概念的了解程度：

	非常了解	比较了解	听说过但不了解	完全没听说过
A 生成式AI（如ChatGPT、文心一言等）
A 生成式AI（如ChatGPT、文心一言等）
B 教育大模型
B 教育大模型
C 教学智能体（Teaching Agent）
C 教学智能体（Teaching Agent）
D 知识图谱
D 知识图谱
E 智能研修
E 智能研修
F AI伦理与安全规范
F AI伦理与安全规范

4. 请评估您使用或操作以下AI工具/功能的熟练程度:

	熟练使用	会基本操作	知道但没用过	没听说过
A 利用AI生成教学设计、课件（PPT）
A 利用AI生成教学设计、课件（PPT）
B 使用AI进行学情分析、作业批改
B 使用AI进行学情分析、作业批改
C 利用AI制作或管理个性化学习资源
C 利用AI制作或管理个性化学习资源
D 编写有效的提示词（Prompt）以获取精准结果
D 编写有效的提示词（Prompt）以获取精准结果
E 判别AI生成内容的科学性与准确性
E 判别AI生成内容的科学性与准确性
F 将AI生成的内容（如题目、图形）整合到课件中
F 将AI生成的内容（如题目、图形）整合到课件中
G 操作AI辅助的课堂行为分析系统
G 操作AI辅助的课堂行为分析系统
H 使用AI进行科研数据整理或文献分析
H 使用AI进行科研数据整理或文献分析

（三）实践应用

5. 在"AI助教"方面，您使用AI辅助以下数学教学准备与设计环节的频率是?

	应用环节	经常使用	偶尔使用	知道但未使用	不了解此功能
A 生成或优化教学设计（教案、课件），包括针对不同课型
A 生成或优化教学设计（教案、课件），包括针对不同课型
B 创作数学教学内容（如例题、习题、试题、分层作业）
B 创作数学教学内容（如例题、习题、试题、分层作业）
C 生成、解释或动态演示数学图形与图象（如几何、函数）
C 生成、解释或动态演示数学图形与图象（如几何、函数）
D 设计课堂导入情境与数学应用案例
D 设计课堂导入情境与数学应用案例
E 管理教学资源与知识库
E 管理教学资源与知识库

6. 在"AI助学"方面，您引导学生使用AI支持以下学习活动的频率是?

	经常引导	偶尔引导	知道但未引导	不了解此方式
A 为学生提供个性化学习路径推荐
A 为学生提供个性化学习路径推荐
B 利用智能体作为“思维伙伴”，启发学生对数学问题进行深度提问
B 利用智能体作为“思维伙伴”，启发学生对数学问题进行深度提问
C 建立数学模型，解决开放性问题或现实情境问题
C 建立数学模型，解决开放性问题或现实情境问题
D 支持学生进行数学实验与模拟（如:概率实验、随机模拟）
D 支持学生进行数学实验与模拟（如:概率实验、随机模拟）
E 为学生提供课后答疑和辅导
E 为学生提供课后答疑和辅导

7. 在"AI助研"方面，您使用AI辅助以下教研与科研活动的频率是?

	经常使用	偶尔使用	知道但未使用	不了解此功能
A 进行文献检索、综述与知识管理
A 进行文献检索、综述与知识管理
B 教学数据分析与可视化
B 教学数据分析与可视化
C 教学反思与案例撰写
C 教学反思与案例撰写
D 参与智能研修平台上的协同教研
D 参与智能研修平台上的协同教研

8. 在"AI助评"方面，您使用AI进行以下评价与诊断活动的频率是?

	经常使用	偶尔使用	知道但未使用	不了解此功能
A 学生作业的自动批改与分析
A 学生作业的自动批改与分析
B 课堂过程性评价（如师生互动分析）
B 课堂过程性评价（如师生互动分析）
C 为学生提供个性化学习诊断与反馈报告
C 为学生提供个性化学习诊断与反馈报告
D 利用AI进行教学自评与他评（如分析授课视频）
D 利用AI进行教学自评与他评（如分析授课视频）

9. 在"AI助育"方面，您使用AI辅助以下学生发展与管理工作的频率是?

	经常使用	偶尔使用	知道但未使用	不了解此功能
A 学生情绪状态检测与情绪管理
A 学生情绪状态检测与情绪管理
B 识别需要特殊帮助的学生并提供支持策略
B 识别需要特殊帮助的学生并提供支持策略
C 个性化生涯规划与指导
C 个性化生涯规划与指导
D 班级日常事务管理（如消息通知、数据填报）
D 班级日常事务管理（如消息通知、数据填报）

10. 您在应用AI过程中，遇到的主要挑战或障碍是什么?【多选题】

A. 缺乏足够的时间去学习和探索

B. 缺乏系统的培训与专业指导

C. 学校缺乏必要的硬件、软件或网络支持

D. 找不到与数学学科、初中段高度契合的AI工具

E. 担心数据安全与学生隐私泄露

F. 对AI生成内容的准确性与偏见存疑（如数学推理错误）

G. 教育行政部门或学校政策支持不明确

H. 个人技术能力有限，不知从何入手

I. 其他

（四）专业发展

11. 您最希望通过培训提升哪些方面的AI应用能力?（请按需求程度排序1—6，1为最需要）【排序题】【排序题】

A如何将AI深度融入数学学科教学（如优秀课例剖析）
B实用AI教学工具的操作与评测（如教学智能体）
C AI赋能的教学设计方法与策略
D AI支持下的学生发展与精准辅导（助育）
E AI辅助的教学研究与数据分析（助研）
F AI教育应用的伦理、安全与政策法规

12. 您认为哪种形式的AI素养培训与支持对您最有效?【多选题】

A. 线下工作坊与实操训练

B. 线上名师课程与讲座

C. 校内教研组集体学习与课例研讨

D. 组建区域或校级教师学习共同体

E. 提供AI教学资源包与智能体工具

F. 给予AI教学实践的激励与认可

G. 专家入校指导，进行针对性教研

（五）社会责任与伦理规范

13. 您对在教育中使用AI可能带来的以下伦理与安全问题的担忧程度是:

	非常担忧	比较担忧	一般	不太担忧	完全不担忧
A 学生数据隐私泄露风险
A 学生数据隐私泄露风险
B AI算法偏见可能导致的教育不公
B AI算法偏见可能导致的教育不公
C 过度依赖技术，削弱教师主导作用
C 过度依赖技术，削弱教师主导作用
D AI生成内容的准确性与可靠性
D AI生成内容的准确性与可靠性
E 学生学术诚信问题（如用AI代写作业）
E 学生学术诚信问题（如用AI代写作业）
F 担心学生对AI产生依赖，削弱独立思考能力
F 担心学生对AI产生依赖，削弱独立思考能力
G“数字鸿沟”加剧教育资源不均
G“数字鸿沟”加剧教育资源不均

14. 在教学中，您认为应如何引导学生负责任地使用AI?【填空题】

第三部分:开放性问题

15. 请您简要描述一个您在数学教学实践中应用AI（无论在哪个场景）印象最深刻的成功或失败案例，并谈谈您的反思。【填空题】

16. 对于提升教师人工智能素养、推广AI在初中数学教学中的应用，您还有哪些具体的意见或建议?【填空题】

问卷到此结束，再次衷心感谢您的耐心填写与宝贵贡献！