关于小学语文第二学段前置性作业设计和实施现状的教师调查问卷

您好！为深入了解小学三、四年级（第二学段）语文前置性作业的设计与实施现状，探索核心素养导向下的作业优化策略，特开展本次调查。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，您的真实回答对本研究至关重要。感谢您在百忙之中抽出时间参与调研！

小学语文前置性作业是教师在课堂教学前，依据学生的认知特点与生活经验，围绕即将学习的新知所设计的引导性、探究性学习任务。它强调在正式授课前引导学生主动进行尝试与感知，既包括对基础知识的初步接触，也注重对文本情境、文化背景的关联与思考，更关注学生思维启动与兴趣激发。通过形式多样、内容开放的前置任务，学生能够在真实或拟真的语言情境中自主调动经验、梳理信息、提出问题，从而为课堂深度参与做好认知与情感准备，逐步培养自主学习习惯与语文核心素养。