学校中青年干部政绩观调研问卷

1.您的性别：

男性

女性

3.您的岗位类型:

A. 专职行政管理干部

B. 教师

4.您的职称:

A.中级

B.副高级

C.正高级

5.您对树立和践行正确政绩观学习教育的总体要求、具体抓手的了解程度（）

A.非常了解

B.比较了解

C.一般了解

D.不了解

6.您主要通过什么方式参加树立和践行正确政绩观学习教育的学习?（可多选）【多选题】

7.您认为中青年干部开展树立和践行正确政绩观学习教育集中学习的必要性？

A.非常有必要

B.必要性一般

C.没必要，跟高校中青年干部关系不紧密

8. 您日常工作、攻坚克难的核心动力主要是（可多选）:【多选题】

A. 践行育人初心，服务学校学科发展、人才培养大局

B. 立足岗位担当作为，实现个人职业价值与成长进步

C. 完成岗位硬性任务，落实上级工作部署要求

D. 助力个人职称晋升、评优评先、职级提升

E. 维护个人岗位口碑、避免工作失误问责

9.您对工作的投入精力由多到少依次是?【请选择全部项并排序】

A. 个人职称晋升所需的论文、课题等硬性指标
B. 所在学科、团队、部门建设的整体长远规划
C. 提升教学质量与指导学生全面发展
D. 解决师生急难愁盼的管理与服务问题

10.当个人晋升考核与部门、团队建设发展需要发生冲突时，您的通常做法是?

A. 优先确保个人考核达标，团队工作尽力而为

B. 以部门、团队发展建设为重，必要时牺牲个人短期利益

C. 寻找平衡点，但内心更倾向于个人发展

D. 视领导态度和考核权重灵活调整

11.对于“功成不必在我、功成必定有我”的理念，您的实际体会是?

A. 高度认同，并在日常打基础、利长远的工作中积极践行

B. 理念上认同，但在实际考核压力下，仍不得不追求短期显绩

C. 认为在现行考核体制下，难以真正落实

D. 理解其内涵，但认为这更多是对领导干部的要求

12.在项目立项和平台建设等工作中，您更倾向于哪种工作导向?

A. 快速引进大项目、大平台，争取短期内出成果

B. 注重项目与学校实际的契合度，扎实培育，追求长远效益

C. 倾向于承接上级关注的项目或任务，以获取资源倾斜

D. 结合学科基础，既抓短期可见成效，也做长远基础培育

13.在项目立项、平台建设等工作中，您认为您身边中青年干部比较普遍的现象是？

A. 重内涵实效，不刻意包装

B. 内涵为主，适度打造亮点

C. 偏重亮点宣传、贴标签，内涵建设薄弱

D. 热衷于打造形象工程

14.在推进跨部门、跨学院、跨团队的复杂协同工作时，若遇到职责边界不清的问题，您的第一反应是?

A. 主动跨前一步，牵头协调解决，不留死角

B. 厘清本部门、本团队职责，做好分内事，其他问题按程序上报

C. 尽量规避，避免“多做多错”，等待上级明确指示

D. 寻找制度依据，证明该问题不属于本部门、本团队职责

15.工作遇到跨部门疑难事项，您身边中青年干部最常见处置方式是？

A. 主动协同、合力解决

B. 按分工完成分内工作

C. 等待上级协调，不主动推进

D. 相互推诿、击鼓传花

16.如果您作为教学科研或管理团队新的负责人，面对前期遗留的、目前推进困难但确有价值的工作，您的态度是?

A. 坚决接续奋斗，一张蓝图绘到底

B. 视自身精力和资源情况，选择性推进

C. 倾向于另起炉灶，打造属于自己的新亮点

D. 认为“新官不理旧账”是普遍现象，顺其自然

17.在落实上级部署或学校、学院（部门）重点工作时，您的工作状态通常是?

A. 结合实际创造性落实，注重解决实际问题

B. 严格按节点要求完成规定动作，确保不出错

C. 重视材料包装和宣传报道，扩大影响力

D. 存在选择性执行，对自己有利的就抓，不利的就拖

18.对于学校长期推进、难以快速出成果的基础性、保障性工作，您的价值认同是？

A. 是学校发展的根基，必须主动担当、久久为功

B. 认可其重要性，但工作投入积极性不高

C. 认为性价比低，不如显性工作利于个人发展

D. 存在轻视、忽视，不愿主动承接此类工作

19. 牵头或参与学科项目、科研平台、育人品牌建设时，您的决策出发点是？

A. 贴合学校发展规划、学科短板、师生实际需求

B. 结合自身工作能力，稳妥推进、保质落地

C. 容易出亮点、易被关注，便于个人和部门评优

D. 跟风效仿、照搬模式，只求有项目、有标签，不求实效

20.制定科研、学科、教研室、部门等年度工作计划时，您更倾向于？

A. 聚焦短板弱项、立足长远发展，制定务实攻坚举措

B. 兼顾常规工作与重点突破，稳步推进各项任务

C. 优先选择难度小、见效快、易出彩的工作安排

D. 照搬往年计划、套用模板，缺乏针对性和实效性

21. 结合我校实际，您认为目前中青年干部在政绩观、履职作风、担当作为方面可能存在的问题是？【多选题】

A. 功利倾向明显，重个人职称、科研晋升，轻学科团队共建

B. 急功近利突出，重显绩轻潜绩，不愿做打基础、利长远工作

C. 形式主义尚存，热衷贴标签、造亮点，存在形象工程、重痕轻实

D. 担当意识不足，遇事推诿扯皮、权责模糊事项“击鼓传花”

E. 服务意识薄弱，回应师生诉求不主动、不及时、不彻底

F. 进取精神不足，安于现状、被动履职，干事创业劲头偏弱

G. 整体状态良好，无突出共性问题

22. 引导中青年干部树立正确政绩观、纠治履职偏差、强化担当服务，您认为最有效的改进举措是？(最多选5项)【请选择1-5项】

A. 强化思想教育引导，常态化开展政绩观、担当作风专题培训

B. 健全激励导向机制，深耕实干、长期奉献的干部教师，破除“唯亮点、唯标签”导向

C.搭建青年干部成长平台，强化传帮带，提升履职能力和大局意识

D. 优化考核评价体系，弱化单一显性成果指标，增加团队建设、潜绩实效权重

E. 完善容错纠错机制，鼓励干部教师攻坚破难，杜绝畏难避责、推诿躺平

F. 常态化作风督查，针对性纠治形式主义、功利履职等突出问题

G. 强化典型示范引领，宣传实干担当典型，树立正确履职导向

H. 健全实绩留存机制，对打基础、周期长、见效慢的持续性工作予以认可，不唯年度短期成果

I. 强化考核结果运用，把政绩观表现纳入中青年干部日常研判，对急功近利、搞形式主义的及时提醒纠偏