关于AI赋能汉语国际教育本科生核心竞争力的调查问卷

本问卷旨在了解汉语国际教育专业本科生在AI时代背景下核心竞争力的现状、AI工具使用情况及其对专业能力提升的认知与需求。调查结果仅用于学术研究，匿名填写，请根据您的实际情况如实作答。感谢您的支持！
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1.
您所在的院校属于
东部地区高校
中部地区高校
西部地区高校(如云南农业大学)
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2.
您目前所处的年级：
大一
大二
大三
大四
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3.
您认为在AI时代，汉语国际教育专业本科生最应具备的核心竞争力是：(可多选，不超过3项)【多选题】
数字化教学设计与资源开发能力
跨文化交际与多语能力
教学实践与课堂管理能力
批判性思维与创新能力
AI工具应用与数据素养
语言知识与语言学理论功底
其他(请注明)
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4.
您认为当前学校在培养上述核心竞争力方面是否充分？
非常充分
比较充分
一般
不太充分
非常不充分
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5.
您在专业学习或教学实践中使用过以下哪些AI工具?【多选题】
ChatGPT/DeepSeek/文心一言等生成式AI
语音识别/合成工具(如讯飞)
多模态资源生成工具(如图文生成AI)
智能教学平台或语言学习APP
未使用过任何Al工具
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6.
您认为AI在以下哪些方面最能提升您的专业能力?【多选题】
教案设计与教学资源生成
语言练习与评估反馈
跨文化情景模拟与案例分析
教学反思与自我提升
学术研究与论文撰写
其他(请注明)
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7.
您认为当前AI工具在汉语国际教育中的应用主要面临哪些障碍?【多选题】
学校硬件或软件条件不足
师生数字素养欠缺
工具与教学实际脱节
文化语境理解不足
伦理与数据安全隐患
其他(请注明)
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8.
您是否感受到所在地区与其他地区(如东部)在AI教育应用上存在差距?
差距非常大
有一定差距
差距不大
没有差距
不确定
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9.
您认为在资源有限的条件下，最有效的Al赋能路径是：
优先发展轻量级、易获取的AI工具(如生成式AI）
加强师生数字素养培训
校企合作引入AI教学平台
开发本土化、情境化的AI教学案例
其他(请注明)
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10.
您是否认同“AI应作为辅助工具，教师仍为主导”这一观点?
完全认同
基本认同
中立
不太认同
完全不认同
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11.
您认为在使用AI工具时，应特别关注哪些伦理问题?【多选题】
数据隐私与安全
文化偏见与公平性
知识产权与原创性
对学生创造力的影响
其他(请注明)
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12.
您希望学校在AI赋能汉语国际教育人才培养方面加强哪些工作?【多选题】
开设AI与教育融合的相关课程
提供AI工具使用培训
建设AI辅助教学实验室或平台
鼓励Al+教学的创新实践项目
加强跨学科合作(如与计算机专业)
其他(请注明)
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