院内院外非计划内项目问卷模板

项目编号：
培训日期：2026年5月18日-5月24日
一、综合评估
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1.
培训设计
很满意满意一般不满意
培训目标清晰，符合培训需求
培训目标清晰，符合培训需求
课程设置科学，有针对性和实效性，教学方式多样
课程设置科学，有针对性和实效性，教学方式多样
师资选聘合理，知识水平和教学能力强
师资选聘合理，知识水平和教学能力强
满意度
满意度
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2.
培训实施
很满意满意一般不满意
教学内容聚焦主题、联系实际，教学计划落实有效
教学内容聚焦主题、联系实际，教学计划落实有效
师资授课整体质量高，教学方法运用合理，符合学员特点
师资授课整体质量高，教学方法运用合理，符合学员特点
组织保障有力，过程管理规范，纪律严明，学风端正
组织保障有力，过程管理规范，纪律严明，学风端正
学员整体满意度
学员整体满意度
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3.
培训管理
很满意满意一般不满意
培训场所设施完备，管理有序；住宿环境整洁卫生
培训场所设施完备，管理有序；住宿环境整洁卫生
餐饮干净卫生，结构搭配合理
餐饮干净卫生，结构搭配合理
有专职管理人员，学员管理规范、服务细致
有专职管理人员，学员管理规范、服务细致
满意度
满意度
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4.
培训效果
很满意满意一般不满意
拓展工作思路，改进工作方法，对实际工作有帮助
拓展工作思路，改进工作方法，对实际工作有帮助
加强业务交流，开阔眼界
加强业务交流，开阔眼界
提高专业知识水平和技能，增强创新意识，提升能力素养
提高专业知识水平和技能，增强创新意识，提升能力素养
满意度
满意度
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5.
整体满意度
很满意满意一般不满意
整体满意度
整体满意度
二、教学评估
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6.
专题一：讲授式教学：
很满意满意一般不满意
内容信息量大，反映该领域发展趋势，实用性强，有一定针对性，教学方法合理
内容信息量大，反映该领域发展趋势，实用性强，有一定针对性，教学方法合理
政治导向正确，教学态度端正，严守讲坛纪律
政治导向正确，教学态度端正，严守讲坛纪律
满足岗位实际需要，对工作和个人成长有帮助
满足岗位实际需要，对工作和个人成长有帮助
教学整体满意度
教学整体满意度
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7.
专题二：研讨式教学：
很满意满意一般不满意
内容紧贴培训需求，重点突出，有针对性
内容紧贴培训需求，重点突出，有针对性
教学方法契合主题，组织、引导得当，学员参与度高，互动性强
教学方法契合主题，组织、引导得当，学员参与度高，互动性强
夯实业务理论功底，提升实务操作能力
夯实业务理论功底，提升实务操作能力
教学整体满意度
教学整体满意度
8.
专题三：体验式教学（含现场教学）
很满意满意一般不满意
内容紧扣培训主题，路线设计科学，贴合干部履职实际
内容紧扣培训主题，路线设计科学，贴合干部履职实际
组织严密，安排合理，依托现场实景，注重学员情景体验
组织严密，安排合理，依托现场实景，注重学员情景体验
教学效果：启迪思维，有效推动工作提质与素养提升
教学效果：启迪思维，有效推动工作提质与素养提升
教学整体满意度
教学整体满意度
9.
专题四：访谈式教学：
很满意满意一般不满意
内容紧扣培训目标，问题设计层层递进，启发性强
内容紧扣培训目标，问题设计层层递进，启发性强
方法得当，主持人与嘉宾配合默契，内容真实具体，贴合干部履职实际
方法得当，主持人与嘉宾配合默契，内容真实具体，贴合干部履职实际
学有所悟，能将收获转化为推动工作的思路或方法。
学有所悟，能将收获转化为推动工作的思路或方法。
教学整体满意度
教学整体满意度
10.
专题五：案例式教学：
很满意满意一般不满意
内容信息量大，实用性强，有一定针对性
内容信息量大，实用性强，有一定针对性
政治导向正确，教学态度端正，严守讲坛纪律
政治导向正确，教学态度端正，严守讲坛纪律
满足岗位实际需要，对工作和个人成长有帮助
满足岗位实际需要，对工作和个人成长有帮助
教学整体满意度
教学整体满意度
11.
专题六：模拟式教学：
很满意满意一般不满意
模拟场景贴近真实工作情境，角色设置合理，
模拟场景贴近真实工作情境，角色设置合理，
教学方法契合主题，流程推进顺畅，引导及时、到位，针对性和实操性强
教学方法契合主题，流程推进顺畅，引导及时、到位，针对性和实操性强
教学效果：学以致用，能有效提升实际操作能力
教学效果：学以致用，能有效提升实际操作能力
教学整体满意度
教学整体满意度
12.
专题七：行动学习：
很满意满意一般不满意
围绕问题设计流程，体现学习与实践的统一
围绕问题设计流程，体现学习与实践的统一
紧扣培训主题，工具方法嵌入恰当
紧扣培训主题，工具方法嵌入恰当
学以致用，能有效改进工作方法
学以致用，能有效改进工作方法
教学整体满意度
教学整体满意度
13.
专题八：沙盘模拟：
很满意满意一般不满意
内容契合培训主题，紧跟形势任务，紧贴工作实际
内容契合培训主题，紧跟形势任务，紧贴工作实际
教学方法得当，分工合理，流程安排顺畅，节奏把控得当
教学方法得当，分工合理，流程安排顺畅，节奏把控得当
能够引发思考，从中获得启发和帮助
能够引发思考，从中获得启发和帮助
教学整体满意度
教学整体满意度
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14.
教学整体满意度
很满意满意一般不满意
教学整体满意度
教学整体满意度
三、意见建议
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15.
您对本期培训有哪些意见建议？
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16.
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