护航路小学高段古诗词鉴赏与意境教学调查问卷（老师版）

尊敬的老师：
您好！为深入了解小学五六年级古诗词鉴赏教学的实施情况，聚焦意境教学的实践成效与改进方向，特设计本问卷。请您结合日常教学实际如实填写，问卷结果仅用于教研分析，感谢您为教学研究提供的宝贵支持！
一、教学认知与目标
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1. 您认为小学高段古诗词教学的核心目标应包括（可多选）？【多选题】
A. 掌握生字词、背诵默写诗词
B. 理解诗词字面意思和深层含义
C. 感受诗词的语言美、韵律美
D. 体会诗中意境与诗人情感
E. 培养学生的鉴赏能力和审美素养
F. 传承中华优秀传统文化
G. 其他：
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2. 您对“古诗词意境教学”的理解程度是？
A. 深入理解，能清晰界定其内涵与教学要点
B. 基本理解，知道核心是引导学生感受画面与情感
C. 初步了解，仅在教学中偶尔涉及
D. 不太了解，未专门关注这一教学维度
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3. 您认为五六年级学生是否有必要进行专门的古诗词意境教学？
A. 非常有必要，能显著提升语文核心素养
B. 有必要，但需结合学生认知水平适度开展
C. 不太有必要，重点应放在基础知识点掌握上
D. 没必要，学生难以理解古诗词意境
二、教学实施与策略
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1. 您在古诗词教学中，分配给“意境教学”的时间占比约为？
A. 30%以上
B. 15%-30%
C. 5%-15%
D. 5%以下
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2. 您常用的意境教学方法有（可多选）？【多选题】
A. 语言描绘：通过生动讲解引导学生想象画面
B. 多媒体辅助：播放图片、视频、音频营造氛围
C. 朗读感悟：指导学生通过精读、品读体会意境
D. 实践活动：组织绘画、表演、仿写等体验活动
E. 背景铺垫：结合诗人生平、创作背景解读意境
F. 问题引导：通过提问启发学生思考画面与情感的关联
G. 很少采用专门的意境教学方法
H. 其他：
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3. 您在选择意境教学方法时，主要考虑的因素是（可多选）？【多选题】
A. 学生的认知水平和理解能力
B. 诗词的题材类型与意境特点
C. 课堂教学时间限制
D. 教学设备和资源条件
E. 教学目标和考试要求
F. 其他：
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4. 您认为开展意境教学时面临的主要困难是（可多选）？【多选题】
A. 学生生活经验不足，难以理解古典意境
B. 缺乏系统的意境教学方法和指导策略
C. 教学时间紧张，难以深入展开
D. 缺乏合适的教学资源（如图片、视频等）
E. 无法准确评价学生的意境感悟能力
F. 考试对意境鉴赏的考查较少，重视程度不够
G. 其他：
三、教学成效与反馈
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1. 您认为学生经过古诗词教学后，在意境感悟方面的表现是？
A. 大部分学生能准确感受诗中意境和情感
B. 部分学生能初步体会，部分学生难以理解
C. 少数学生能有所感悟，大部分学生无感
D. 几乎所有学生都无法体会诗中意境
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2. 您会通过哪些方式评价学生的古诗词鉴赏能力（可多选）？【多选题】
A. 课堂提问与发言表现
B. 作业完成质量（如赏析题、默写等）
C. 单元测试或期末考试成绩
D. 学生的绘画、表演等实践作品
E. 学生的自我反思与表达
F. 其他：
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3. 您是否收到过学生关于古诗词意境教学的反馈或建议？
A. 经常收到，学生主动分享感受和想法
B. 偶尔收到，多为课堂互动中的简单反馈
C. 很少收到，学生很少主动表达
D. 从未收到
四、教学改进与需求
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1. 您希望在古诗词意境教学方面获得哪些支持（可多选）？【多选题】
A. 系统的教学方法培训和指导
B. 优质的教学资源包（如课件、图片、视频等）
C. 针对性的教学案例和示范课
D. 科学的学生鉴赏能力评价工具
E. 其他：
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2. 您对提升小学五六年级古诗词鉴赏与意境教学质量有什么建议？
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