基于核心素养的高中化学项目式教学的实践研究调查问卷（A卷）

同学，你好！我们正在进行一项关于高中化学项目式教学的调查研究。项目式教学是指围绕一个真实的、有挑战性的核心问题，通过小组合作、持续探究，最终创造性地解决问题并形成公开成果的学习方式。目前为止，高二各班可能开展过探究植物营养液铁元素的存在形式、检测无糖食品是否含糖、探究高效的原电池装置、探寻跨海大桥中钢铁防腐的工程技术等项目式学习。本问卷旨在了解你参与化学项目式学习后的真实感受与收获。问卷采用匿名方式，结果仅用于学术研究，不会对个人和班级产生任何影响。请根据你的实际情况放心填写。你的宝贵意见对我们的研究至关重要！感谢你的支持与合作！

*

1.

你的性别

男

女

*

3.

你大约参与过几次化学项目式学习

1次

2-3次

4-5次

5次以上

*

4.

请根据你的同意程度对以下描述进行评价

	非常同意	比较同意	一般	不太同意	非常不同意
项目主题（如“知糖善用健康生活”、“自制简易电池”“跨海大桥防腐”）贴近生活，能激发我的探究兴趣
项目主题（如“知糖善用健康生活”、“自制简易电池”“跨海大桥防腐”）贴近生活，能激发我的探究兴趣
项目任务对我来说具有一定的挑战性，需要认真思考和努力才能完成
项目任务对我来说具有一定的挑战性，需要认真思考和努力才能完成
在项目中，我有充足的机会与小组同学讨论、分工合作
在项目中，我有充足的机会与小组同学讨论、分工合作
项目式学习让我更主动地查阅资料、设计实验方案，而不仅仅是听讲
项目式学习让我更主动地查阅资料、设计实验方案，而不仅仅是听讲
在项目进行中，老师更像是一个指导者或顾问，而非单纯的知识传授者
在项目进行中，老师更像是一个指导者或顾问，而非单纯的知识传授者
完成项目作品/报告（如调查报告、模型、展板）让我有成就感
完成项目作品/报告（如调查报告、模型、展板）让我有成就感
项目成果展示与交流环节（如小组汇报）让我能从其他组学到东西
项目成果展示与交流环节（如小组汇报）让我能从其他组学到东西

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5.

与传统的听课、做练习相比，你认为项目式学习在哪方面对你帮助最大？【最多选择3项】

可多选，不超过3项

对化学知识的理解与应用

实验设计与动手操作能力

信息检索与处理能力

团队协作与沟通能力

逻辑思维与解决问题能力

语言表达与展示能力

学习化学的兴趣与动力

社会责任与科学态度（如环保意识）

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6.

你认为在项目式学习过程中，遇到的最大困难是什么？【多选题】

可多选

时间紧张，影响其他科目学习

小组成员分工或配合不佳

知识储备不足，难以解决问题

实验条件或资源有限

对开放性任务感到迷茫，不知如何下手

评价标准不清晰

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7.

通过参与项目式学习，你感觉自己下列化学核心素养的提升程度如何？

请打分，1-5分，1为无提升，5为显著提升

宏观辨识与微观探析：
宏观辨识与微观探析：
变化观念与平衡思想：
变化观念与平衡思想：
证据推理与模型认知：
证据推理与模型认知：
实验探究与创新意识：
实验探究与创新意识：
科学精神与社会责任：
科学精神与社会责任：

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9.

回忆一个令你印象最深刻的化学项目，请简要描述它，并说明它让你印象深刻的原因

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10.

对于今后开展的化学项目式学习，你有哪些具体的意见或建议

如主题选择、时间安排、教师指导、评价方式等

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