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基于多模态数据和机器学习的留守儿童短视频成瘾识别及干预研究调查问卷
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亲爱的参与者：
当下多模态数据与机器学习技术在行为研究领域应用广泛，我们希望通过这份问卷，了解留守儿童短视频使用及成瘾相关情况，为后续识别与干预研究提供依据。问卷匿名且无对错之分，请您结合实际情况真诚填写，感谢支持！
一、基础情况
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1. 您的身份是?（单选题）
留守儿童本人
监护人（如父母、爷爷奶奶等）
任课老师
志愿者
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2. 若您是留守儿童本人，您的年龄是?（填空题，仅留守儿童本人填写）
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3. 若您是监护人，您与留守儿童的关系是?（单选题，仅监护人填写）
父母
祖父母/外祖父母
其他亲属
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4. 若您是任课老师，您教授的年级是?（单选题，仅任课老师填写）
小学低年级（1 - 3年级）
小学高年级（4 - 6年级）
初中
*
5. 若您是志愿者，您服务留守儿童的时长是?（单选题，仅志愿者填写）
半年以内
半年 - 1年
1年以上
二、留守儿童短视频使用情况（根据身份跳转题目）
（一）留守儿童本人填写
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1. 您平均每天使用短视频APP（如抖音、快手、视频号等）的时长是?（单选题）
30分钟以内
30分钟 - 1小时
1 - 2小时
2小时以上
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2. 您使用短视频时，更关注哪些内容?（多选题）
【多选题】
游戏类
生活趣事类
学习知识类
明星娱乐类
其他:
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*
3. 您是否有过因为看短视频而忘记吃饭、睡觉或完成作业的情况?（单选题）
经常有
偶尔有
几乎没有
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4. 当您想停止看短视频但控制不住时，会有什么感受?（单选题）
烦躁、焦虑
没什么特别感受
其他:
*
*
（二）监护人填写
1. 您观察到孩子平均每天使用短视频APP的时长是?（单选题）
30分钟以内
30分钟 - 1小时
1 - 2小时
2小时以上
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2. 孩子使用短视频后，在学习态度或成绩上有变化吗?（单选题）
明显退步
有些波动
没什么变化
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3. 您有尝试过限制孩子使用短视频吗?（单选题）
经常限制
偶尔限制
从未限制
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4. 您觉得孩子使用短视频最可能的原因是?（单选题）
无聊，打发时间
模仿他人
想通过视频和父母联系（若父母外出务工）
其他:
*
*
（三）任课老师填写
1. 您发现班级里留守儿童使用短视频APP的大致比例是?（单选题）
大部分（70%以上）
一半左右
少数（30%以下）
*
2. 您观察到使用短视频的留守儿童在课堂上的注意力情况如何?（单选题）
经常走神，注意力不集中
偶尔走神
注意力很集中
*
3. 您认为短视频对留守儿童的学习和生活影响是?（单选题）
负面影响为主
正负影响都有
正面影响为主
*
4. 您是否有和留守儿童监护人沟通过孩子使用短视频的问题?（单选题）
经常沟通
偶尔沟通
从未沟通
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（四）志愿者填写
1. 您服务的留守儿童中，使用短视频APP的比例是?（单选题）
大部分（70%以上）
一半左右
少数（30%以下）
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2. 您观察到留守儿童使用短视频时，情绪状态是怎样的?（单选题）
大部分时间很兴奋
有兴奋也有平静
大部分时间很平静
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3. 您认为目前针对留守儿童短视频使用的干预措施是否充足?（单选题）
很充足
一般
很缺乏
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4. 您觉得以下哪种干预方式可能对留守儿童短视频成瘾有效?（多选题）
【多选题】
兴趣活动替代（如手工、运动）
学习任务引导
亲子/监护关系改善
其他:
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三、对短视频成瘾识别及干预的看法
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（一）留守儿童本人填写
1. 如果有一款基于AI的工具能识别你是否对短视频成瘾，你愿意尝试吗?（单选题）
非常愿意
愿意试试
无所谓
不愿意
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2. 你希望干预措施是怎样的?（单选题）
有人监督提醒
用有趣的活动替代短视频
学习相关知识，自己控制
其他:
*
*
（二）监护人填写
1. 您是否愿意使用基于AI的工具来了解孩子是否对短视频成瘾?（单选题）
非常愿意
愿意试试
无所谓
不愿意
*
2. 您希望干预孩子短视频成瘾的方式是?（多选题）
【多选题】
专业人员指导
家庭互动活动
学校课程引导
其他:
*
*
（三）任课老师填写
1. 您是否支持学校引入基于AI的短视频成瘾识别工具?（单选题）
非常支持
比较支持
无所谓
不支持
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2. 您认为在学校开展哪些干预活动对留守儿童短视频成瘾有效?（多选题）
【多选题】
学习小组活动
兴趣社团
心理辅导
其他:
*
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（四）志愿者填写
1. 您是否愿意参与基于AI的留守儿童短视频成瘾干预项目?（单选题）
非常愿意
愿意试试
无所谓
不愿意
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2. 您觉得志愿者在干预留守儿童短视频成瘾中可以发挥什么作用?（多选题）
【多选题】
陪伴开展替代活动
辅导学习，转移注意力
沟通协调家庭与孩子
其他:
*
问卷收集到此结束，再次衷心感谢您抽出宝贵时间完成这份问卷。您提供的每一个信息，都是我们后续研究和干预方案设计的重要依据。祝您生活愉快！
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