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高一少数民族学生英语学习适应性与策略研究调查问卷

您好，目前正在开展一项关于高一少数民族学生英语学习适应性调查研究。您的回答将帮助我们了解当前高一英语学习的现状与挑战，帮助学校和老师优化教学，提升你的学习体验。本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，绝不泄露个人信息。问卷约需8分钟完成，感谢您的支持与配合！
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1.
姓名
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2.
你的民族是
汉族
维吾尔族
蒙古族
藏族
其他
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4.
你的性别是
男
女
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5.
你学习英语的时长是
＜3年
3-6年
＞6年
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6.
上学期英语成绩（满分150分）是
＜60分
60-79分
80-94分
95-100分
101-150分
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7.
这次期中考试英语成绩
二、英语学习态度与兴趣
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8.
您对英语学习的兴趣程度如何
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
完全不感兴趣
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9.
您认为英语对您未来的发展（如升学、就业）重要吗
非常重要
比较重要
一般
不太重要
完全不重要
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10.
您学习英语的主要动力是什么【多选题】
升学考试需要
提升个人能力
喜欢英语文化（如电影、音乐）
家长/老师要求
其他
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12.
您希望在高中阶段英语达到什么水平【多选题】
高考英语考试得分
达到大学英语四级水平
能用英语进行日常交流
能阅读英文原著或文献
其他
三、学习适应性（1-5分程度由低到高，1 = 完全不符合，5 = 完全符合）
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14.
进入高中学习已将近一年，你是否适应高中英语学习
1完全不符合
5完全符合
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15.
我能轻松区分英语发音与本民族语言的差异
1完全不符合
5完全符合
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16.
汉语普通话水平能帮助我理解英语语法
1完全不符合
5完全符合
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17.
我能跟上英语课堂的教学节奏
1完全不符合
5完全符合
*
18.
课堂中加入民族文化案例（如用英语介绍民族节日）能提高我的学习效率
1完全不符合
5完全符合
*
19.
英语学习（如背单词、语法练习）让我感到焦虑
1完全不符合
5完全符合
（一）学习内容适应（1-5分，1 = 完全不适应/非常难，5 = 完全适应/非常容易）
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20.
英语语音（如单词发音、语调）与本民族语言的差异适应度
1完全不适应
5完全适应
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21.
英语词汇记忆难度（如词义、拼写、词性）
1非常难
5非常容易
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22.
英语语法规则学习
1非常难
5非常容易
*
23.
您是否觉得英语教材或课堂内容与您的生活/文化背景关联性较低
1总是
5从不
（二）学习环境适应（1-5分，1 = 完全不适应，5 = 完全适应）
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24.
英语教师的授课语言（全英文 / 双语）适应度
1完全不适应
5完全适应
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25.
课堂互动形式（如小组讨论、角色扮演）的参与意愿
1完全不愿参与
5非常愿意
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26.
家庭对英语学习的支持程度（如购买资料、报辅导机构等）
1完全不支持
5非常支持
四、学习策略
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27.
您认为自己在英语学习中面临的最大困难是什么【多选题】
词汇量不足
语法理解困难
听力听不懂
口语表达不流畅
阅读速度慢
写作逻辑不清晰
缺乏语言环境
其他
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29.
您在英语课堂上更倾向于哪种学习方式【多选题】
老师讲解为主
小组讨论或互动
多媒体资源（如视频、音频）
自主学习（如预习、复习）
其他
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31.
您是否会主动通过课外资源（如英文电影、歌曲、书籍）提升英语能力
经常
偶尔
很少
从不
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32.
记忆英语单词时，你常用方法是【多选题】
反复拼读抄写
联想本民族语言发音
制作单词卡片
词根词缀分析
结合句子或文章语境记忆
其他
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34.
学习语法时，你更倾向【多选题】
背诵规则
通过例句模仿
对比本民族语言与英语或者汉英语法结构
通过老师讲解
搜索多媒体学习
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35.
你认为本民族语言对学习英语是否有帮助
毫无帮助
稍有帮助
有一些帮助
特别有帮助
不太清楚
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36.
你认为普通话辅助学习英语是否有帮助（如标注词义、翻译句子）
毫无帮助
稍有帮助
有一些帮助
特别有帮助
不太清楚
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37.
你是否制定英语学习计划（如每日背单词量、每周复习目标）
从不
偶尔
经常
每天
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38.
你认为老师教授的学习策略（学习或做题方法）是否有用
没用
不太有用
一般
比较有用
非常有用
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39.
您是否希望老师针对少数民族学生调整教学方法（如放慢语速、补充文化背景）
非常希望
比较希望
无所谓
不太希望
完全不希望
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40.
你在英语学习中学到的最有效的策略（具体的方法）是
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41.
您对学校或老师的英语教学有什么建议
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