英语专业大学生数字素养

*
1.
问卷说明
亲爱的同学：
你好！这份问卷旨在了解英语专业大学生数字素养背景下的阅读策略使用情况，所有数据仅用于学术研究，不涉及个人隐私，你的回答将被严格保密。请根据自身实际情况如实填写，感谢你的支持与配合！
填写说明
1. 问卷采用5级评分制，请按实际情况选择对应选项：
1
完全不符合
2
不太符合
3
一般
4
比较符合
5
完全符合
2. 填写全程约需5分钟，建议凭第一感受作答，无需过度思考，真实回答更具研究价值。
一、语言学习赋能策略
*
2.
我会借鉴英语学习社区中他人分享的数字工具使用技巧，提升英文阅读效果。
1
2
3
4
5
*
3.
 我会利用语音朗读工具听取英文文献音频，辅助理解阅读中的复杂内容。
1
2
3
4
5
*
4.
我会通过英语语料库验证阅读中遇到的词汇搭配，丰富表达储备。
1
2
3
4
5
*
5.
无老师指导时，我能通过AI工具自主解析英文阅读中的难点。
1
2
3
4
5
*
6.
我会与同伴通过在线协作工具共同批注英文文本，深化阅读理解。
1
2
3
4
5
*
7.
我会调整英文有声书APP播放速度，适配自己的阅读节奏。
1
2
3
4
5
*
8.
. 线上平台的阅读反馈会激励我更主动进行英文深度阅读。
1
2
3
4
5
*
9.
我会用单词记忆APP收录阅读生词，系统扩充专业词汇。
1
2
3
4
5
*
10.
 我会观看英语母语者的学术演讲，模仿其阅读相关的表达逻辑。
1
2
3
4
5
*
11.
我会用AI写作辅助工具梳理英文阅读文本的逻辑脉络。
1
2
3
4
5
二、数字信息处理策略
*
12.
我能运用关键词组合检索技巧，快速定位英文阅读资源。
1
2
3
4
5
*
13.
查找英文阅读材料时，我优先选择JSTOR等专业学术数据库。
1
2
3
4
5
*
14.
 我能分辨英文信息来源的可信度，优先选择权威渠道阅读。
1
2
3
4
5
*
15.
 遇到有争议的英文信息，我会多来源交叉验证后再阅读。
1
2
3
4
5
*
16.
 我用Zotero/EndNote等工具分类整理英文阅读资料。
1
2
3
4
5
*
17.
整合多篇英文文献时，我能提取关键信息并逻辑重组。
1
2
3
4
5
*
18.
我会用思维导图工具梳理复杂英文阅读内容的逻辑。
1
2
3
4
5
*
19.
我运用布尔逻辑等技巧缩小英文阅读资料范围，减少干扰。
1
2
3
4
5
*
20.
阅读长篇英文文献时，我用标注工具梳理逻辑、聚焦核心。
1
2
3
4
5
*
21.
. 使用不熟悉的数字阅读工具时，我先掌握基础操作再关注内容。
1
2
3
4
5
三、职业适配策略
*
22.
我会通过数字平台阅读SEO相关资料，了解跨境电商英文文本优化逻辑。
1
2
3
4
5
*
23.
 我有意愿通过数字渠道阅读CAT工具教程，学习专业翻译技能。
1
2
3
4
5
*
24.
 我观察行业前辈的数字工具使用案例，明确职业相关阅读重点。
1
2
3
4
5
*
25.
 我能运用Excel整理分析阅读到的英文市场数据。
1
2
3
4
5
*
26.
 我会积累外语公众号运营等数字作品，提升职业竞争力。
1
2
3
4
5
*
27.
.我通过领英等平台阅读英文职业资讯，了解职场阅读需求。
1
2
3
4
5
*
28.
我阅读相关英文资料，理解跨文化数字礼仪差异。
1
2
3
4
5
*
29.
 我通过数字渠道了解MTPE职业的工作流程与能力要求。
1
2
3
4
5
*
30.
 我利用公开数字平台阅读海外市场英文资料，研究潜在需求。
1
2
3
4
5
*
31.
 我借助学校数字资源（在线工作坊/数据库）提升职业英文阅读技能。
1
2
3
4
5
问卷结束
再次感谢你的真诚参与！
问卷星提供技术支持
举报