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《基于深度学习的小学高年级数学课堂提问策略研究》调查问卷（教师卷）
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1.
您的教龄
一到三年
四到十年
十一到二十年
二十年以上
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2.
您目前任教的年级
四年级
五年级
六年级
跨年级任教
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3.
您的最高学历
中专或高中
大专
本科
硕士级以上
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4.
您所在学校
城市
县镇
乡村
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5.
您所教的班级人数
30人以下
31到45人
46到55人
56人及以上
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6.
您是否学习过“深度学习”相关理论
系统学习过
零散了解过
听说过但不了解
没听说过
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7.
我了解小学数学深度学习的基本内涵。
很不满意
很满意
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8.
我认为课堂提问是促进学生数学深度学习的重要途径。
很不满意
很满意
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9.
我能区分记忆型、理解型、分析型、评价型和创造型问题。
很不满意
很满意
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10.
我认为小学高年级数学提问应引导学生理解知识之间的联系。
很不满意
很满意
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11.
我认为数学提问应鼓励学生迁移应用知识解决新问题。
很不满意
很满意
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12.
我认为课堂提问应促使学生反思自己的解题过程。
很不满意
很满意
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13.
我清楚如何用“问题链”引导学生逐步深入思考。
很不满意
很满意
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14.
我会围绕核心教学目标设计关键问题。
很不符合
很符合
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15.
我会设计由浅入深、有逻辑联系的问题链。
很不符合
很符合
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16.
我会在提问前预设学生可能的回答及应对方式。
很不符合
很符合
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17.
我会提出需要学生比较、分析、推理的问题。
很不符合
很符合
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18.
我会提出开放性问题，允许不同答案和多种思路。
很不符合
很符合
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19.
我会提出需要学生说明理由或解释思路的问题。
很不符合
很符合
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20.
我会结合生活情境或数学情境提出问题。
很不符合
很符合
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《基于深度学习的小学高年级数学课堂提问策略研究》调查问卷（教师卷）
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