教师调查问卷《乡村微班级数学学习习惯培养策略研究》课题

一、单选题（共15题）

1. 您所在乡村微班级的数学学科学生人数为?

A. 10人及以下

B. 11-15人

2. 您认为乡村微班级学生数学学习习惯的整体水平如何?

A. 优秀（80%以上学生能自主有效预习）

B. 良好（50%-80%学生能简单预习）

C. 一般（30%-50%学生偶尔预习）

D. 较差（30%以下学生有预习行为）

3. 课堂上，您引导学生养成数学倾听习惯的主要方式是?

A. 明确倾听要求+即时评价

B. 小组合作中强化倾听规则

C. 榜样示范+针对性指导

D. 缺乏系统引导

4. 您认为乡村微班级学生在数学作业书写规范方面的表现如何?

A. 优秀（多数学生格式标准、字迹工整）

B. 良好（部分学生需提醒才能规范书写）

C. 一般（书写混乱现象较普遍）

D. 较差（多数学生书写不规范）

5. 对于数学错题订正习惯，您的培养措施是?

A. 要求建立错题本并定期批阅

B. 课堂集中讲解后让学生自行订正

C. 仅关注错误率高的题目订正

D. 未采取专门培养措施

6. 您在课堂中培养学生数学思考习惯的频率是?

A. 每节课都设计思考任务

B. 多数课时有针对性思考环节

C. 少数课时涉及

D. 几乎不刻意培养

7. 您认为乡村微班级学生数学表达习惯（清晰说思路、讲方法）的整体状况是?

A. 优秀（多数学生能主动清晰表达）

B. 良好（部分学生能简单表达）

C. 一般（少数学生愿意表达且不清晰）

D. 较差（多数学生不愿开口表达）

8. 您对学生数学阅读习惯（读题目、读数学文本）的培养重视程度是?

A. 高度重视，有系统培养方案

B. 比较重视，偶尔进行指导

C. 不太重视，仅在学生出错时提醒

D. 不重视

9. 您认为乡村微班级数学学习习惯培养的最大优势是?

A. 学生人数少，便于个性化指导

B. 师生互动多，反馈更及时

C. 课堂氛围活跃，易调动积极性

D. 无明显优势

10. 您在培养学生数学学习习惯时遇到的主要困难是?

A. 学生基础薄弱，习惯养成难度大

B. 家长配合度低，缺乏家庭支持

C. 教学资源不足，方法单一

D. 自身精力有限，难以持续关注

11. 您是否会根据乡村微班级特点调整数学学习习惯培养策略?

A. 经常调整，针对性强

B. 偶尔调整，效果一般

C. 很少调整，沿用常规策略

D. 从不调整

12. 您认为哪种评价方式对培养乡村微班级学生数学学习习惯最有效?

A. 课堂即时口头评价

B. 书面作业星级评价

C. 小组互评+自评

D. 阶段性测试评价

13. 您参与过数学学习习惯培养相关的教研活动吗?

A. 经常参与，收获很大

B. 偶尔参与，有一定收获

C. 很少参与，收获甚微

D. 从未参与

14. 您认为乡村微班级学生数学学习习惯养成的关键时期是?

A. 低年级（1-2年级）

B. 中年级（3-4年级）

C. 高年级（5-6年级）

D. 整个小学阶段

15. 您对自身数学学习习惯培养能力的评价是?

16. 您在课堂中培养学生数学学习习惯的常用方法有哪些?（可多选）【多选题】

17. 您认为乡村微班级学生在数学学习习惯方面存在的主要问题有哪些?（可多选）【多选题】

A. 预习敷衍，缺乏方法

B. 课堂注意力不集中，倾听不认真

C. 作业拖沓，书写潦草

D. 错题不及时订正，重复犯错

E. 缺乏独立思考意识，依赖他人

F. 数学表达能力弱，不会说思路

18. 您认为影响乡村微班级学生数学学习习惯养成的因素有哪些?（可多选）【多选题】

A. 教师的教学方法与重视程度

B. 学生的自身学习态度

C. 家庭的教育理念与陪伴质量

D. 班级的学习氛围

E. 学校的教研支持与资源保障

F. 乡村地区的教育环境

19. 您希望通过哪些途径提升自身数学学习习惯培养能力?（可多选）【多选题】

20. 您认为家校协同培养乡村微班级学生数学学习习惯的有效方式有哪些?（可多选）【多选题】

A. 定期召开线上/线下家长会

B. 建立班级微信群分享培养方法

C. 布置亲子数学实践任务

D. 发放家庭数学学习习惯指导手册

E. 定期与家长一对一沟通

21. 针对乡村微班级特点，您认为应重点培养学生哪些数学学习习惯?（可多选）【多选题】

A. 自主预习与复习习惯

B. 课堂专注倾听与主动思考习惯

C. 规范书写与细心计算习惯

D. 错题整理与反思习惯

E. 数学语言表达与交流习惯

F. 独立完成作业与检查习惯

问卷到此结束，再次感谢您的真诚分享！