医学研究生学术韧性及影响因素调查

亲爱的研究生同学:

       您好!非常感谢您在百忙之中抽出时间填写此问卷。 
       我们正在开展“导师对医学研究生学术韧性的影响机制及提升策略研究——基于创新人才培养视角(Y2025A04)”课题研究。学术韧性是指教育环境中,学生遭遇“重大威胁”,如长期学业表现不佳、无法按期完成学业或退学等巨大压力、挫折、失败等,恢复和维持学业发展的能力。我们希望您能结合实际感受和看法,对72个指标进行评分,大约需要5~8分钟,在此真诚感谢您的大力支持和帮助!  

                                                                                                                                陆军军医大学
                                                                                                         二〇二六年三月
*
1.
知情同意书

亲爱的研究生同学:
       您好!
       我们诚挚邀请您参加陆军军医大学开展的
导师对医学研究生学术韧性的影响机制及提升策略研究——基于创新人才培养视角(Y2025A04)”研究。本项目是一项医学教育调查研究,不同于常规医疗服务,已经我校医学伦理委员会免除伦理审查。约1000名受试者将参加该研究,研究预期持续时间为 6个月。
       我们希望您能客观、真实的填写此问卷,您的所有信息和观点仅用于研究,所有调查问卷将作为原始研究数据被完整保存,研究结果将在国内外专业期刊中公开发表。
       课题组在此承诺:保护受试者的隐私和个人信息。保护受试者隐私和个人信息机密的安全性措施包括:数据报告时隐藏可识别受试者身份的信息、限制接触/使用这些信息的权限、数据匿名处理等。
       请您在填写问卷前仔细阅读该知情同意书,线上点击“同意”表示已知晓此知情同意书的全部内容。接下来,您只需要进行一次在线问卷调查,然后,在完成所有调查题目后,点击“提交”
同意
不同意
*
2.
你是医学及相关专业在读研究生?

医学研究生学术韧性量表

挫折情景:

     你是一名医学研究生(包括学术学位/专业学位)。

      1)你主导的一项重要研究(学术学位生可能是一系列关键实验;专业学位生可能是一项历时漫长的临床随访研究)因根本性的设计缺陷而被导师和专家组全盘否定,数据被认为可靠性存疑、价值极低,这直接导致您过去半年甚至更长时间的努力付诸东流。

        2)你近期一篇基于该研究的、已被核心期刊接收的论文被编辑部紧急撤稿导致无法满足毕业要求

        3)你的学位论文盲审被专家评为不合格。专家指出论文存在重大缺陷(如核心理论误用、数据可靠性存疑)并缺乏创新性,结论是“未达到学位论文基本要求,建议退回重大修改后,重新申请评审”。

        4)导师在课题组内对你进行了严肃批评,明确指出你目前“远未达到毕业要求”,并首次正式质疑你“是否适合继续攻读现有学位”。这意味着你可能面临延期乃至退学的现实风险

      你长期的努力化为泡影,已取得的学术成果得而复失,学业进程陷入停滞,未来的职业生涯规划(如进入顶尖研究机构或成为临床专家)受到直接威胁。同时,你还需要面对导师的失望和可能来自家庭的压力。

        请设想自己身处以上一种或多种逆境,对以下指标进行评分。

*
3.
我会更加努力
很不同意
很同意
*
4.
我会继续坚持尝试
很不同意
很同意
*
5.
我会利用反馈意见来改进我的研究
很不同意
很同意
*
6.
我会直接放弃
很不同意
很同意
*
7.
我会尝试思考新的解决方法
很不同意
很同意
*
8.
我会利用这种情况来激励自己
很不同意
很同意
*
9.
我不会改变自己的长期目标和志向
很不同意
很同意
*
10.
我会将其视为一种挑战
很不同意
很同意
*
11.
我期待通过提高学业表现证明自己
很不同意
很同意
*
12.
我会认为这种情况是暂时的
很不同意
很同意
*
13.
我会尽力抑制消极的想法
很不同意
很同意
*
14.
我会归咎于导师
很不同意
很同意
*
15.
我不会采纳导师的反馈意见
很不同意
很同意
*
16.
我会反思自己的优缺点以改进学习
很不同意
很同意
*
17.
我会自我鼓励
很不同意
很同意
*
18.
我会向家人和朋友寻求鼓励
很不同意
很同意
*
19.
我会尝试不同的学习方法
很不同意
很同意
*
20.
我会为自己设定学业目标
很不同意
很同意
*
21.
我会向导师寻求帮助
很不同意
很同意
*
22.
我会开始监督并评估自己的学习成果和努力
很不同意
很同意
*
23.
我会根据学业表现进行自我奖励或惩罚
很不同意
很同意
*
24.
我会用以往的成功经历来激励自己
很不同意
很同意
*
25.
我会觉得一切都搞砸了,一切都不顺利
很不同意
很同意
*
26.
我会开始认为自己在大学取得成功的机会渺茫
很不同意
很同意
*
27.
我可能会变得沮丧
很不同意
很同意
*
28.
我会感到非常失望
很不同意
很同意
*
29.
我会开始认为自己找到理想工作的机会渺茫
很不同意
很同意
*
30.
我可能会感到烦躁
很不同意
很同意
*
31.
我会阻止自己陷入恐慌
很不同意
很同意
医学研究生能力量表
*
32.

我具备出色的演讲、汇报与沟通技能

很不符合
很符合
*
33.

我积极参与各类学术交流活动

很不符合
很符合
*
34.

我与导师保持着良好的互动关系

很不符合
很符合
*
35.

我能有效协调人际关系以推动任务完成

很不符合
很符合
*
36.

我积极参与跨学科或跨单位的研究合作

很不符合
很符合
*
37.

我注重团队协作,乐于互助与分享

很不符合
很符合
*
38.

我致力于在学术领域建立广泛的良好关系

很不符合
很符合
*
39.

我具备完成研究的强烈动力和高效的自我管理能力

很不符合
很符合
*
40.

我擅长进行科研设计

很不符合
很符合
*
41.

我熟练掌握各项实验技能

很不符合
很符合
*
42.

我习惯于保持清晰、规范的实验记录

很不符合
很符合
*
43.

我擅长进行文献检索与阅读

很不符合
很符合
*
44.

我擅长对数据进行分析与总结

很不符合
很符合
*
45.

我具备在高质量学术期刊上发表研究论文的能力

很不符合
很符合
*
46.

我有能力在学术领域获得重要的奖项与荣誉

很不符合
很符合
*
47.

我具备获得国家授权发明专利的能力

很不符合
很符合
*
48.

我具备主持科研课题或作为骨干参与重要课题研究的能力

很不符合
很符合
*
49.

我有清晰的学习目标和学习计划

很不符合
很符合
*
50.

我主动学习新技术与新方法

很不符合
很符合
*
51.

我了解跨学科知识与前沿动态

很不符合
很符合
*
52.

我系统掌握医学基础理论与专业知识

很不符合
很符合
*
53.

我恪守医学伦理、学术道德与科研诚信

很不符合
很符合
*
54.

我的研究立足于公共卫生需求与临床实际需要

很不符合
很符合
*
55.

我的研究结果将(已)在医疗领域具有重要的转化和应用价值

很不符合
很符合
*
56.

我在临床与专业实践中表现突出

很不符合
很符合
*
57.

我具备深度开展健康咨询、健康教育等社会服务的能力

很不符合
很符合
医学研究生导师支持量表
*
58.

我缺乏导师的系统性指导(比如:科研没有明确的长期目标和整体规划,没有清晰的短期任务和可执行的下一步计划等)

很不符合
很符合
*
59.

我受到导师的负面强化(比如:遭受过于严厉的批评,或是有关你的研究或表现的负面反馈,或是被导师训斥等)

很不符合
很符合
*
60.

我面对导师不合理或过度期望(比如:希望你长时间在实验室工作、被要求发表大量或超高水平论文,或其他你无法满足的期望)

很不符合
很符合
*
61.

导师将你与他人比较,让你感觉自己能力不足

很不符合
很符合
*
62.

我缺乏导师的学术支持或具体指导(比如:导师在科研中给予的监督、指导或建议不足,且未能充分解答你研究过程中产生的疑问)

很不符合
很符合
*
63.

我与导师交流不充分(比如:在实验室中感到孤独或孤立,或与导师、同学等缺乏联系)

很不符合
很符合
医学研究生导师指导风格量表
*
64.

在确定研究课题时,你的参与程度。

我担任主导角色(主要由我完成)
我承担辅助角色(在导师指导下参与)
由导师主导,我未参与
*
65.

在提出研究假设时,你的参与程度。

我担任主导角色(主要由我完成)
我承担辅助角色(在导师指导下参与)
由导师主导,我未参与
*
66.

在设计实验/研究方案时,你的参与程度。

我担任主导角色(主要由我完成)
我承担辅助角色(在导师指导下参与)
由导师主导,我未参与
*
67.

在分析数据时,你的参与程度。

我担任主导角色(主要由我完成)
我承担辅助角色(在导师指导下参与)
由导师主导,我未参与
*
68.

在撰写学术论文,你的参与程度。

我担任主导角色(主要由我完成)
我承担辅助角色(在导师指导下参与)
由导师主导,我未参与
医学研究生所在家庭及学校环境量表
*
69.

父母最高受教育程度

小学及以下
初中
高中/中专/职高
大学专科/本科
硕士研究生及以上
*
70.

父母职业类型与医学相关

*
71.

你的家乡情况

城市
农村
*
72.

你的经济情况

非常有经济压力,需要经常借钱或贷款
比较有经济压力,需要精打细算
一般,可以满足基本学习和生活需求
没有经济压力,除基本开销外尚有富余
根本没有任何经济压力,有充足的经济支持
*
73.

学校管理风格

管理严格且缺乏弹性,强调绝对服从与统一标准,学生自主规划空间极小
有明确而紧凑的流程规范,允许有限调整,但主要依赖既定路径推进
在核心要求上保持规范,同时提供一定自主选择与探索机会
以资源支持和团队协作为主导,鼓励学生在框架内创新与自主管理
管理灵活,注重学生个性化发展,提供多元路径和资源以激发主动性
*
74.

学校心理关怀环境

心理问题被漠视或负面标签化,缺乏官方支持渠道,学生求助困难
存在基础心理服务,但资源不足或响应滞后,以被动干预为主
设有心理咨询中心并开展普适性心理健康教育,但深入覆盖不足
系统开展心理健康促进活动,建立早期识别机制,营造开放讨论氛围
将心理支持深度融入教学、科研与管理各环节,提供个性化、持续、无偏见的关怀网络
您的个人信息
*
75.
姓名(收集姓名仅用于本次研究的样本核对,数据使用时进行匿名处理)
*
76.
性别
*
77.
年龄
*
78.
入学年份
*
79.
培养层次
硕士研究生
博士研究生
*
80.
学位类型
学术学位
专业学位
*
81.
学科类别
临床学科
基础学科
*
82.
二级学科专业(如:药物化学)
*
83.
在读学校(如:陆军军医大学)
问卷星提供技术支持
举报