手机扫描二维码答题
00:00:00
5.13 文献研读串讲2打分表
录音中...
*
1.
学号+姓名
第五组：
韩坤璇、曹诗桐、王嘉怡、王祉欣昳
*
2.
内容理解与提炼能力（
30分）
是否精准提炼作者研究目的、方法与结论。（10分）
是否正确使用词汇学等专业术语。（10分）
能否结合具体汉语实例进行阐释。（10分））
*
3.
逻辑结构（
20分）
是否具备导入、展开、总结三段式结构。（10分）
层次分明，有小标题或逻辑连接词做引导（10分）
*
4.
表达清晰度（5分）
无明显卡顿、重复或语义混乱。（5分）
*
5.
逻辑结构与表达清晰度（
25分）
是否具备导入、展开、总结三段式结构。（10分）
层次分明，有小标题或逻辑连接词做引导（10分）
无明显卡顿、重复或语义混乱。（5分）
*
6.
语言表达（
5分）
吐字清晰，语调富有变化，避免念稿感。（5分）
*
7.
互动表现（10分）
能通过设问、停顿等方式引发听者思考。（10分）
*
8.
学术规范与拓展思考（
20分）
明确标注原文出处（作者、年份、页码）。（10分）
能指出文献局限、提出改进方向或关联其他已学知识或理论，即研读收获。（10分）
*
9.
时间控制与仪态表现（10分）
超时或严重不足酌情扣分。（5分）
表现从容，有教师风范。（5分）
第六组:于小淳、宋紫仪、刘晏圻、徐睿、张晓杉
*
10.
内容理解与提炼能力（
30分）
是否精准提炼作者研究目的、方法与结论。（10分）
是否正确使用词汇学等专业术语。（10分）
能否结合具体汉语实例进行阐释。（10分））
*
11.
逻辑结构（
20分）
是否具备导入、展开、总结三段式结构。（10分）
层次分明，有小标题或逻辑连接词做引导（10分）
*
12.
表达清晰度（5分）
无明显卡顿、重复或语义混乱。（5分）
*
13.
逻辑结构与表达清晰度（
25分）
是否具备导入、展开、总结三段式结构。（10分）
层次分明，有小标题或逻辑连接词做引导（10分）
无明显卡顿、重复或语义混乱。（5分）
*
14.
语言表达（
5分）
吐字清晰，语调富有变化，避免念稿感。（5分）
*
15.
互动表现（10分）
能通过设问、停顿等方式引发听者思考。（10分）
*
16.
学术规范与拓展思考（
20分）
明确标注原文出处（作者、年份、页码）。（10分）
能指出文献局限、提出改进方向或关联其他已学知识或理论，即研读收获。（10分）
*
17.
时间控制与仪态表现（10分）
超时或严重不足酌情扣分。（5分）
表现从容，有教师风范。（5分）
第七组：李欣奇、万禹彤、钱奕彤、苏比努尔
*
18.
内容理解与提炼能力（
30分）
是否精准提炼作者研究目的、方法与结论。（10分）
是否正确使用词汇学等专业术语。（10分）
能否结合具体汉语实例进行阐释。（10分））
*
19.
逻辑结构（
20分）
是否具备导入、展开、总结三段式结构。（10分）
层次分明，有小标题或逻辑连接词做引导（10分）
*
20.
表达清晰度（5分）
无明显卡顿、重复或语义混乱。（5分）
*
21.
逻辑结构与表达清晰度（
25分）
是否具备导入、展开、总结三段式结构。（10分）
层次分明，有小标题或逻辑连接词做引导（10分）
无明显卡顿、重复或语义混乱。（5分）
*
22.
语言表达（
5分）
吐字清晰，语调富有变化，避免念稿感。（5分）
*
23.
互动表现（10分）
能通过设问、停顿等方式引发听者思考。（10分）
*
24.
学术规范与拓展思考（
20分）
明确标注原文出处（作者、年份、页码）。（10分）
能指出文献局限、提出改进方向或关联其他已学知识或理论，即研读收获。（10分）
*
25.
时间控制与仪态表现（10分）
超时或严重不足酌情扣分。（5分）
表现从容，有教师风范。（5分）
第八组：王洪亮、金镭、金一、王禹哲、王约翰
*
26.
内容理解与提炼能力（
30分）
是否精准提炼作者研究目的、方法与结论。（10分）
是否正确使用词汇学等专业术语。（10分）
能否结合具体汉语实例进行阐释。（10分））
*
27.
逻辑结构（
20分）
是否具备导入、展开、总结三段式结构。（10分）
层次分明，有小标题或逻辑连接词做引导（10分）
*
28.
表达清晰度（5分）
无明显卡顿、重复或语义混乱。（5分）
*
29.
逻辑结构与表达清晰度（
25分）
是否具备导入、展开、总结三段式结构。（10分）
层次分明，有小标题或逻辑连接词做引导（10分）
无明显卡顿、重复或语义混乱。（5分）
*
30.
语言表达（
5分）
吐字清晰，语调富有变化，避免念稿感。（5分）
*
31.
互动表现（10分）
能通过设问、停顿等方式引发听者思考。（10分）
*
32.
学术规范与拓展思考（
20分）
明确标注原文出处（作者、年份、页码）。（10分）
能指出文献局限、提出改进方向或关联其他已学知识或理论，即研读收获。（10分）
*
33.
时间控制与仪态表现（10分）
超时或严重不足酌情扣分。（5分）
表现从容，有教师风范。（5分）
评价对象得分
字体大小
5.13 文献研读串讲2打分表
复制
