广东高职公共管理类教师数字胜任力现状调查问卷

您的性别:

男

女

您的年龄:

30 岁及以下

31-40 岁

41-50 岁

51 岁及以上

您的职称:

初级及以下

中级

副高级

正高级

您是否参加过数字教学相关培训（如数字化教学工具、混合式教学设计等）:

从未参加

1-2 次

3-4 次

5 次及以上

您是否担任专业（群）负责人或课程负责人?

是

否

您是否参与过校企合作项目?

是（请说明项目类型:）

否

您是否主持或参与过数字化教学相关工作坊?

是（请说明工作坊主题:）

否

10.

数字思维培养维度（请根据您的实际情况，对下列描述的符合程度进行判断。）

	完全不符合	不太符合	一般	比较符合	完全符合
1. 我能认识到数字化对公共管理领域（如政府服务、社区治理、公共政策分析）带来的深刻变革
1. 我能认识到数字化对公共管理领域（如政府服务、社区治理、公共政策分析）带来的深刻变革
2. 我具备利用数字技术发现、分析并尝试解决公共管理实际问题的意识
2. 我具备利用数字技术发现、分析并尝试解决公共管理实际问题的意识
3. 在教学和研究中，我习惯于用数据来支持自己的观点和决策（数据驱动决策）
3. 在教学和研究中，我习惯于用数据来支持自己的观点和决策（数据驱动决策）
4. 我认同并愿意在教学实践中持续优化和改进数字化教学方法和工具（迭代优化意识）
4. 我认同并愿意在教学实践中持续优化和改进数字化教学方法和工具（迭代优化意识）
5. 我能从跨学科的视角（如结合管理学、信息科学、社会学）思考数字化在公共管理中的应用
5. 我能从跨学科的视角（如结合管理学、信息科学、社会学）思考数字化在公共管理中的应用
6.我认为传统教学方式优于数字化教学
6.我认为传统教学方式优于数字化教学

11.

数字知识与技能维度（请根据您的实际情况，对下列描述的符合程度进行判断。）

	完全不符合	不太符合	一般	比较符合	完全符合
1. 我掌握常用的办公软件、数据处理工具（如Excel, SPSS）及线上教学平台（如学习通、雨课堂）的基础操作
1. 我掌握常用的办公软件、数据处理工具（如Excel, SPSS）及线上教学平台（如学习通、雨课堂）的基础操作
2. 我能够从海量网络信息中，高效筛选、鉴别出适用于公共管理教学的优质数字资源（如政策文件库、公共案例视频、数据库）
2. 我能够从海量网络信息中，高效筛选、鉴别出适用于公共管理教学的优质数字资源（如政策文件库、公共案例视频、数据库）
3.我能根据不同的教学内容和目标，选择并熟练使用合适的数字化教学工具（如思维导图、在线投票、虚拟仿真软件）
3.我能根据不同的教学内容和目标，选择并熟练使用合适的数字化教学工具（如思维导图、在线投票、虚拟仿真软件）
4.我具备将新兴数字技术（如大数据可视化、政务新媒体工具）的基本原理与公共管理专业知识进行关联理解的能力
4.我具备将新兴数字技术（如大数据可视化、政务新媒体工具）的基本原理与公共管理专业知识进行关联理解的能力
5.我能根据学生的学习反馈和课堂情况，灵活调整所使用的数字技术或工具（技术适配能力）
5.我能根据学生的学习反馈和课堂情况，灵活调整所使用的数字技术或工具（技术适配能力）
6.我能熟练使用数字教学工具
6.我能熟练使用数字教学工具

12.

数字教学应用与实施（请根据您的实际情况，对下列描述的符合程度进行判断。）

	完全不符合	不太符合	一般	比较符合	完全符合
1.我能够进行混合式教学设计，合理规划线上自主学习与线下课堂活动的结合
1.我能够进行混合式教学设计，合理规划线上自主学习与线下课堂活动的结合
2. 我能够开发或深度改造适用于公共管理教学的数字化教学案例（如利用真实政务数据、模拟公共危机事件等）
2. 我能够开发或深度改造适用于公共管理教学的数字化教学案例（如利用真实政务数据、模拟公共危机事件等）
3.我能在教学中尝试使用智能教学工具（如AI助教、智能测评系统）来辅助教学
3.我能在教学中尝试使用智能教学工具（如AI助教、智能测评系统）来辅助教学
4.我能运用数字工具（如在线测验、学习行为分析报告）对学生的学习过程与效果进行评估
4.我能运用数字工具（如在线测验、学习行为分析报告）对学生的学习过程与效果进行评估
5.课后，我会对数字化教学实践的效果进行反思，并总结改进经验
5.课后，我会对数字化教学实践的效果进行反思，并总结改进经验
6.我能够基于数字化教学实践，开展相关的教学研究或申报教改项目
6.我能够基于数字化教学实践，开展相关的教学研究或申报教改项目

13.

数字社会责任与伦理（请根据您的实际情况，对下列描述的符合程度进行判断。）

	完全不符合	不太符合	一般	比较符合	完全符合
1.在教学过程中，我能引导学生关注和讨论数字技术应用中的公共伦理、隐私保护及信息安全问题
1.在教学过程中，我能引导学生关注和讨论数字技术应用中的公共伦理、隐私保护及信息安全问题
2.我能利用数字化教学资源，培养学生的公共精神、服务意识和对社会问题的关注（数字资源的社会价值引导）
2.我能利用数字化教学资源，培养学生的公共精神、服务意识和对社会问题的关注（数字资源的社会价值引导）
3.我了解并能在教学中遵守与数字知识产权、网络信息传播相关的法律法规
3.我了解并能在教学中遵守与数字知识产权、网络信息传播相关的法律法规
4.我注重在数字化教学中培养学生对公共事务的负责任态度和担当精神
4.我注重在数字化教学中培养学生对公共事务的负责任态度和担当精神

14.

数字生态共建与协作（请根据您的实际情况，对下列描述的符合程度进行判断。）

	完全不符合	不太符合	一般	比较符合	完全符合
1.我积极参与或愿意参与学校组织的数字化教学培训、工作坊等活动
1.我积极参与或愿意参与学校组织的数字化教学培训、工作坊等活动
2.我曾与企业/行业专家合作，共同开发公共管理类的数字化教学资源或实践项目
2.我曾与企业/行业专家合作，共同开发公共管理类的数字化教学资源或实践项目
3.我与校内外同行（包括其他院校、研究机构教师）有关于数字化教学经验的交流与分享
3.我与校内外同行（包括其他院校、研究机构教师）有关于数字化教学经验的交流与分享
4.我能利用数字平台或工具，促进学生之间在公共管理项目学习中的协作
4.我能利用数字平台或工具，促进学生之间在公共管理项目学习中的协作
5.整体上，我认同并愿意为推动形成校企合作、师生共进的数字化教学与学习生态贡献力量
5.整体上，我认同并愿意为推动形成校企合作、师生共进的数字化教学与学习生态贡献力量

15.

校-企-坊协同机制体验（请根据您参与校企合作或工作坊的实际体验，对下列描述的符合程度进行判断。）

	完全不符合	不太符合	一般	比较符合	完全符合
1.企业提供的技术培训内容与我的教学需求高度匹配
1.企业提供的技术培训内容与我的教学需求高度匹配
2.工作坊的实践任务能直接转化为课堂教学资源
2.工作坊的实践任务能直接转化为课堂教学资源
3.学校对校企合作成果的激励措施有效
3.学校对校企合作成果的激励措施有效
4.企业提供的数字资源帮助我更好地理解行业需求
4.企业提供的数字资源帮助我更好地理解行业需求
5.工作坊的同伴反馈对改进我的数字化教学设计有显著作用
5.工作坊的同伴反馈对改进我的数字化教学设计有显著作用

17.

您是否开发过数字化教学资源（如微课、在线课程、虚拟仿真项目等）

是

否

18.

您开发了多少个数字化教学资源（如微课、在线课程、虚拟仿真项目等）？

19.

您是否获得过数字化教学相关奖项或项目（如教学比赛、教改项目等）：

是（请说明奖项名称）

选项2

20.

您当前在数字胜任力提升方面最需要的培训内容（）

【多选题】

23.

对于“校-企-坊（工作坊）协同”提升教师数字胜任力的模式，您的看法是（）

非常有必要，且前景广阔

有必要，但操作难度大

作用有限

不清楚该模式

24.

您认为一个理想的教师数字胜任力培养路径应包括哪些阶段（）

【多选题】

基础技能普及培训（如工具操作、平台使用）

数据素养专项强化（如学情分析、数据决策）

与专业深度融合的进阶训练（如学科特定数字教学法）

校企协同实践浸润（如企业研修、项目转化）

教学创新与科研能力提升（如数字化教改项目申报）

伦理安全与数字公民意识培养

成为引领者并辐射影响他人（如主持工作坊、指导同伴）

其他

25.

请举例说明您通过校企合作或工作坊获得的最有价值的数字教学资源

26.

您认为当前校企坊协同模式最需改进的环节是（）

27.

在提升数字胜任力方面，您还有其他意见或建议吗？