大学生学习情况与学风建设成效调查问卷

第一部分：基本信息

2. 你的性别:

男

女

3. 上学期专业成绩排名（大致范围）:

前30%

中40%（30%-70%）

后30%

4. 你是否担任过班干部、学生会或社团干部?

是

否

6. 你是否有过挂科经历?

无

1门

2门

3门及以上

7. 你是否参加过学院组织的“同辈帮扶”、“学习小组”或“学霸辅导”活动?

经常参加

偶尔参加

听说过但未参加

从未听说过

第二部分:学风建设措施感知

以下题目描述学院或班级开展的学风建设活动，请你根据实际感受，选择最符合的选项。（1=非常不同意，2=比较不同意，3=一般，4=比较同意，5=非常同意）

（一）主题班会

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学院组织的学风建设主题班会内容对我有实际帮助
学院组织的学风建设主题班会内容对我有实际帮助
主题班会能引起我对学习问题的重视
主题班会能引起我对学习问题的重视
班会中介绍的学长学姐经验对我有启发
班会中介绍的学长学姐经验对我有启发
班会中对学业预警、考试纪律等问题的强调是必要的
班会中对学业预警、考试纪律等问题的强调是必要的
我愿意继续参加类似的学风建设活动
我愿意继续参加类似的学风建设活动

（二）同辈帮扶

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学院组织的同辈帮扶（如学霸辅导、学习小组）对我课程学习有帮助
学院组织的同辈帮扶（如学霸辅导、学习小组）对我课程学习有帮助
在帮扶活动中，我能与同学有效讨论学习问题
在帮扶活动中，我能与同学有效讨论学习问题
我觉得同辈帮扶比单独自学更能提高学习效率
我觉得同辈帮扶比单独自学更能提高学习效率
参与同辈帮扶增强了我学习专业课的信心
参与同辈帮扶增强了我学习专业课的信心
我认为学院应该增加同辈帮扶的频率或形式
我认为学院应该增加同辈帮扶的频率或形式

（三）学业支持与班级氛围

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辅导员或班主任会主动与我沟通学习情况
辅导员或班主任会主动与我沟通学习情况
学院对学业困难学生的关注和帮助是及时的
学院对学业困难学生的关注和帮助是及时的
我们班级整体学习氛围浓厚
我们班级整体学习氛围浓厚
同学们会互相督促完成学习任务
同学们会互相督促完成学习任务
老师会在课堂上强调学风建设和学习纪律
老师会在课堂上强调学风建设和学习纪律

第三部分：学习投入
以下题目描述你在专业学习过程中的行为和心理状态，请根据真实情况选择。（1=非常不同意，2=比较不同意，3=一般，4=比较同意，5=非常同意）

（一）行为投入

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我能按时完成课程作业和实验报告
我能按时完成课程作业和实验报告
我每周会安排固定时间进行自习
我每周会安排固定时间进行自习
我会主动去图书馆或自习室学习
我会主动去图书馆或自习室学习
我很少在课堂上玩手机或做与学习无关的事
我很少在课堂上玩手机或做与学习无关的事
我会认真对待每一次课程设计和实践环节
我会认真对待每一次课程设计和实践环节

（二）认知投入

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我会将新知识与已有知识联系起来
我会将新知识与已有知识联系起来
我会反思自己的学习方法和效果，并尝试改进
我会反思自己的学习方法和效果，并尝试改进
我会主动查找课外资料（如文献、网课）加深对专业知识的理解
我会主动查找课外资料（如文献、网课）加深对专业知识的理解
遇到难题时，我会尝试从多个角度思考解决方案
遇到难题时，我会尝试从多个角度思考解决方案
我会对所学知识进行总结归纳，形成自己的知识体系
我会对所学知识进行总结归纳，形成自己的知识体系

（三）情感投入

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我对本专业课程有较强的学习兴趣
我对本专业课程有较强的学习兴趣
在学习中获得成就感对我很重要
在学习中获得成就感对我很重要
即使课程困难，我也会尽力坚持
即使课程困难，我也会尽力坚持
我对学好专业课有信心
我对学好专业课有信心
我觉得学习本专业课程是有价值的
我觉得学习本专业课程是有价值的

（四）社会投入

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我会与同学讨论课程中的疑难问题
我会与同学讨论课程中的疑难问题
我愿意向老师请教学习问题
我愿意向老师请教学习问题
我参与过课程小组合作并积极贡献
我参与过课程小组合作并积极贡献
我会主动加入或创建学习交流群
我会主动加入或创建学习交流群

（五）能动性投入

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我会根据自己的学习情况调整学习计划
我会根据自己的学习情况调整学习计划
我会主动寻求学习资源（如网课、习题集、学术讲座）
我会主动寻求学习资源（如网课、习题集、学术讲座）
当学习效率低时，我会主动改变学习方式
当学习效率低时，我会主动改变学习方式
我会主动关注本专业行业前沿动态和职业要求
我会主动关注本专业行业前沿动态和职业要求

第四部分：学习成效
以下题目描述你在大学期间的学习收获和提升情况，请根据真实感受选择。（1=非常不同意，2=比较不同意，3=一般，4=比较同意，5=非常同意）

（一）专业能力

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我对专业核心知识（如力学、材料、制图等）的掌握程度有明显提升
我对专业核心知识（如力学、材料、制图等）的掌握程度有明显提升
我的专业实践能力（如实验操作、课程设计、CAD/BIM软件使用）有提高
我的专业实践能力（如实验操作、课程设计、CAD/BIM软件使用）有提高
我能将理论知识应用到实际问题或案例分析中
我能将理论知识应用到实际问题或案例分析中
我的工程识图和制图能力比入学时进步明显
我的工程识图和制图能力比入学时进步明显

（二）通用能力

	1	2	3	4	5
我的分析和解决问题能力有提升
我的分析和解决问题能力有提升
我的团队协作与沟通能力有提升
我的团队协作与沟通能力有提升
我的自主学习能力有提升
我的自主学习能力有提升
我的时间管理和任务规划能力有提升
我的时间管理和任务规划能力有提升
我的抗压能力和应对挑战的信心有提升
我的抗压能力和应对挑战的信心有提升

（三）自我认知与发展

	1	2	3	4	5
我对自己的职业发展方向（如施工、设计、造价、考研等）更加清晰
我对自己的职业发展方向（如施工、设计、造价、考研等）更加清晰
我更有信心面对未来的学业和职业挑战
我更有信心面对未来的学业和职业挑战
我对本专业的社会责任和职业道德有了更深理解
我对本专业的社会责任和职业道德有了更深理解

（四）自评学业成绩

	1	2	3	4	5
与上学期相比，我的学习成绩有进步
与上学期相比，我的学习成绩有进步
我的总体平均绩点（GPA）在班级中处于中等以上水平
我的总体平均绩点（GPA）在班级中处于中等以上水平

第五部分：学习困难与帮扶需求

你目前的毕业后的发展方向规划是：

在目前的学习中，你遇到的主要困难有哪些？（可多选）

专业课程难度大（如力学、结构设计等）

实践/实验/设计环节能力不足

学习动力不足，容易懈怠

时间管理差，任务拖延

缺乏有效的学习方法

课堂听不懂，课后无人指导

与同学/老师交流少，学习孤立

对未来迷茫，不知道学这些有什么用

其他（请填写）：__________

你最希望学院提供以下哪些帮扶措施？（可多选）

专业课课后答疑（老师或助教）

高年级学长学姐一对一或小组辅导

学习经验分享会（考研、就业、学习方法）

学习资料库（笔记、习题、往年试题）

强制性的自习或学习打卡制度

心理压力疏导或学习动力激励活动

职业规划与就业指导讲座

实践/竞赛指导（结构设计大赛、实习等）

其他（请填写）：__________

你希望同辈帮扶（如学霸辅导、学习小组）以什么形式开展？ [多选题]

你认为学院学风建设最应该加强的方面是

提高课堂纪律要求（如手机管理、出勤）

增加专业课辅导和答疑

加强考试纪律和学业预警

营造班级学习氛围（如学习小组）

提供更多实践和竞赛机会

加强职业规划指导

其他：__________

第六部分:开放建议（选填）

如果你对学院学风建设（如主题班会、同辈帮扶、学业辅导等）有任何具体建议，请写在下面: