小学生课后服务时长对数学成绩影响调查问卷（学生）

亲爱的同学:
你好！这份问卷是为了更精准地了解课后服务和大家数学学习的情况，所有答案没有对错之分，我们会严格保密你的个人信息。请你根据自己的真实感受和实际情况认真填写，你的反馈对我们的研究非常重要，谢谢你的热心帮助！
一、我的基本情况
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1. 我所在的年级:
三年级
四年级
五年级
六年级
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2. 我的性别:
男
女
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3. 参与课后服务前，我是否参加过校外数学辅导班:
是（每周≥2次）
是（每周1次）
否
二、我参与课后服务的详细情况
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1. 我是否参加学校的课后服务:
是（继续答下面的题）
否（直接答第四部分）
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2. 我每周参加课后服务的天数:
1天
2天
3天
4天
5天（周一到周五都参加）
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3. 每次数学课后服务的具体时长:
不到20分钟
20-30分钟
30-40分钟
40-60分钟
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4. 课后服务中，数学相关内容（讲题、做练习、数学活动等）的占比:
完全没有（0%）
很少（1%-20%）
一般（21%-50%）
较多（51%-80%）
很多（81%-100%）
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5. 课后服务中的数学内容主要是（可多选）:【多选题】
课堂数学作业批改与错题讲解
补充课堂未学完的数学知识点
额外布置数学练习题并指导
数学趣味游戏/实践活动
整理数学错题本
针对薄弱点的专项训练
其他
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6. 我喜欢课后服务里的数学内容吗:
非常喜欢
比较喜欢
一般
不太喜欢
完全不喜欢
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7. 上课后服务时，我在数学学习上的注意力集中情况:
全程能集中
80%以上时间能集中
50%-80%时间能集中
20%-50%时间能集中
不到20%时间能集中
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8. 课后服务中，数学学习时我是否会感到疲劳:
完全不会
偶尔会（每周1-2次）
经常会（每周3-4次）
每次都会
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9. 课后服务的数学内容难度对我来说:
太简单（完全没必要学）
较简单（轻松就能掌握）
适中（努力就能学会）
较难（部分内容听不懂）
太难（大部分内容听不懂）
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10. 课后服务中，老师是否会针对我的数学薄弱点进行指导:
每次都会
经常会（每周3-4次）
偶尔会（每周1-2次）
很少会
完全不会
三、我的数学学习变化
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1. 参加课后服务前，我的数学成绩大概范围（参考最近3次校内考试）:
90分及以上
80-89分
70-79分
60-69分
60分以下
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2. 参加课后服务后，我的数学成绩变化:
进步很多（提升≥15分）
进步一点（提升5-14分）
基本没变化（波动≤4分）
退步一点（下降5-14分）
退步很多（下降≥15分）
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3. 参加课后服务后，我的数学作业完成情况:
能快速完成且正确率很高（≥90%）
能按时完成且正确率较高（70%-89%）
能完成但正确率一般（60%-69%）
勉强完成且正确率较低（<60%）
无法独立完成，需要他人帮助
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4. 现在做数学作业，我感觉:
很轻松
比较轻松
一般
有点难
很难
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5. 参加课后服务后，我解决数学难题的能力:
明显提升（能独立解决以前不会的题）
略有提升（部分难题能尝试解决）
基本不变
略有下降
明显下降
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6. 参加课后服务后，我对数学这门课的兴趣:
明显更感兴趣了（主动想做数学题、参加数学活动）
稍微更感兴趣了
兴趣和以前差不多
没那么感兴趣了
完全不感兴趣了
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7. 参加课后服务后，我在数学课堂上的表现:
主动举手回答问题的次数明显增多
偶尔会主动回答问题
和以前一样
不太愿意回答问题
完全不参与课堂互动
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8. 我认为课后服务对我的数学成绩提升有多大帮助:
帮助极大
有较大帮助
有一定帮助
帮助很小
完全没帮助
四、我的小建议

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如果对课后服务的时长、数学内容、教学方式等有想法，比如想增加什么数学活动、调整服务时间等，都可以写在这里:
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