第二届小初贯通体验课程反馈问卷（教师版）

尊敬的老师：

您好！感谢您参与本届小初贯通体验课程（涵盖数学、英语、语文、生物、历史、地理、道德与法治，共十节展示课）。为了全面了解您对本次活动的真实感受，进一步优化小初衔接工作，请您抽出几分钟时间填写本问卷（匿名/实名均可）。感谢您的支持！
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1.
您是______老师：
小学
初中
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2.
您参与或观摩的学科是：【多选题】
数学（温艳老师 / 王佳蓓老师）
英语（刘志超老师 / 唐秦老师）
语文（林娜老师 / 石桂华老师）
生物（李文娟老师）
历史（邓洁老师）
地理（刘静芝老师）
道德与法治（秦文琰老师）
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3.
您认为本次贯通课的整体内容难度设计是否合适？
非常合适（兼顾小学基础与初中延伸）
比较合适
一般
偏难或偏易，请说明学科：
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4.
您觉得本次课程在小初衔接方面做得较好的地方是？【多选题】
知识点的螺旋上升与衔接
学习方法的渗透（如估算策略、群诗探究、实验观察等）
激发了学生对初中新学科的兴趣
课堂互动方式贴近初中真实课堂
跨学科融合尝试
其他
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5.
您认为本次课程还可改进的地方是？【多选题】
部分课堂容量偏大，需要调整
课堂节奏应更贴合六年级学生认知特点
增加学生动手/讨论/实践时间
加强小学与初中教师的课前联合备课
线上线下融合的技术支持需更稳定
其他
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6.
您观察到六年级学生在各学科课堂上的整体适应情况如何？
非常适应，积极参与
大部分适应，少数学生有些吃力
适应一般，不少学生显得迷茫
普遍不适应
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7.
学生在课堂上让您印象最深的积极表现是？【多选题】
敢于提问或表达不同观点
能跟上初中老师的思维节奏
对学科知识表现出浓厚兴趣
能运用小学已有知识进行迁移
在小组合作或实践环节表现突出
其他
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8.
您认为学生在小初衔接中面临的主要困难可能是？【多选题】
学科专用术语增多，概念更抽象
课堂容量和思维深度明显提升
学习方式从“听讲”向“自主探究/记笔记”转变
多学科并行带来的时间管理压力
对初中教师教学风格的适应
其他
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9.
您认为本次活动的跨学段教研支持是否充分？
非常充分
比较充分
一般
不足，建议：
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10.
您希望今后小初衔接工作增加哪些形式的教师交流？【多选题】
小学与初中教师定期联合教研（按学科组）
初中教师走进小学常态课堂听课
小学教师到初中观摩初中常态课
共同开发小初衔接校本课程资源
建立小初贯通教学资源库（教案、学单、课件）
其他
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11.
总体而言，您对本次小初贯通体验课程（十节课·七学科）的评价是
非常满意
比较满意
一般
不太满意
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12.

您认为这类小初贯通体验课程对学生的实际帮助有多大？

帮助很大
有一定帮助
帮助不大
没有帮助
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13.
您对后续开展小初贯通活动（如增加学科、调整形式、时间安排、线上线下融合方式等）有什么具体建议？
再次感谢您的真诚反馈！我们将认真梳理并用于改进小初衔接工作。
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