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职初教师专业发展内驱力现状调查问卷
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您好！本问卷旨在了解职初教师在专业发展过程中内驱力的真实状态，为学校优化职初教师培养机制、完善支持体系、提升教师专业发展内驱力提供依据。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于研究分析，请您根据最近一学期的真实感受作答。感谢您的支持！
填写说明:除特别说明外，量表题均采用5级李克特量表评分:1=完全不符合/从未如此;2=比较不符合/很少如此;3=不确定/有时如此;4=比较符合/经常如此;5=完全符合/总是如此。
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1. 您的性别:
男
女
*
2. 您的年龄:
22岁及以下
23-25岁
26-28岁
29-30岁
31岁及以上
*
3. 您的教龄:
1年以内
1-3年
4-5年
6-10年
10年以上
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4. 您的最高学历:
本科
硕士研究生
博士研究生
其他
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5. 您任教的学科:
语文
数学
英语
物理/化学/生物
政治/历史/地理
音体美/信息技术/劳动等
其他
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6. 您目前是否担任班主任:
是
否
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7. 您目前是否兼任年级组、教研组、备课组、德育或其他行政事务:
是
否
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8. 您平均每天用于教学及相关工作的时间约为:
6小时以内
6-8小时
8-10小时
10小时以上
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9. 我能主动规划自己的专业发展路径，而不是完全依赖学校安排。
1=完全不符合
5=完全符合
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10. 面对教学改革或新任务时，我感到这是"我选择去做"，而不是"我被要求去做"。
1=完全不符合
5=完全符合
*
11. 我愿意主动参加教研活动、公开课、课题研究等专业活动。
1=完全不符合
5=完全符合
*
12. 即使没有外部考核要求，我也会主动学习和提升教学能力。
1=完全不符合
5=完全符合
*
13. 我认为自己能够较好地完成日常教学任务。
1=完全不符合
5=完全符合
*
14. 面对公开课、教学比赛、课题研究等任务时，我有信心完成。
1=完全不符合
5=完全符合
*
15. 我认为自己有能力持续提升专业能力。
1=完全不符合
5=完全符合
*
16. 我在学校中感到被同事和领导接纳。
1=完全不符合
5=完全符合
*
17. 当我遇到教学或班级管理困难时，有同事愿意帮助我。
1=完全不符合
5=完全符合
*
18. 学校营造了鼓励学习、允许试错、相互支持的团队氛围。
1=完全不符合
5=完全符合
*
19. 我在教研组、备课组或年级组中有较强的归属感。
1=完全不符合
5=完全符合
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20. 教学设计与课堂实施能力。
1=非常薄弱
5=非常优秀
*
21. 班级管理与学生引导能力。
1=非常薄弱
5=非常优秀
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22. 教学反思与研究能力。
1=非常薄弱
5=非常优秀
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23. 培训内容与我当前的教学实际需求匹配度较高。
1=完全不符合
5=完全符合
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24. 我的带教导师能够给予我针对性的教学反馈。
1=完全不符合
5=完全符合
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25. 学校的评价体系不仅关注教学成绩，也关注我的专业成长过程。
1=完全不符合
5=完全符合
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26. 学校能够合理分配工作任务，避免职初教师长期超负荷运转。
1=完全不符合
5=完全符合
*
27. 我认为教师职业有社会价值和个人意义。
1=完全不符合
5=完全符合
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28. 我愿意长期在教师岗位上发展。
1=完全不符合
5=完全符合
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29. 我对自己的专业发展有较清晰的目标。
1=完全不符合
5=完全符合
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30. 我经常感到工作疲惫，影响专业学习热情。
1=完全不符合
5=完全符合
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31. 我愿意继续参加学历提升、职称晋升、课题研究或教学竞赛。
1=完全不符合
5=完全符合
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32. 您认为当前阻碍您专业发展的最大内驱力问题是:
【多选题】
习惯"被推动"，缺乏自主规划意识
工作负荷大，缺乏时间和精力自我提升
职业倦怠积压，缺乏归属感和价值感
缺乏明确的专业发展目标
学校支持不足，缺乏有效培训和指导
评价方式单一，过于关注绩效和成绩
带教指导不够具体，成长反馈不足
家校沟通压力大
其他
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33. 您最希望学校提供哪些支持?
【多选题】
系统性职初教师培训课程
更有针对性的带教指导
教学展示与成长平台
合理减负和工作统筹
心理健康支持
更公平、多元的评价机制
教研、课题、论文写作指导
班级管理与家校沟通培训
数字化教学工具培训
其他
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34.在提升职初教师专业发展内驱力方面，您最希望学校做出哪一项改变或提供哪一项支持？为什么？
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