“人工智能赋能中学跨学科教学”现状调研问卷（高中学生版）
问卷说明
亲爱的同学：
你好！为了了解你的学习体验与需求，帮助我们设计更具挑战性、更能激发深度思考的未来课程，请你填写本问卷。本问卷匿名，答案无对错，结果仅用于教学研究。感谢你的参与！
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“人工智能赋能中学跨学科教学”现状调研问卷（高中学生版）
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第一部分：基本信息
*
1.
你所在的年级
高一
高二
高三
第二部分：学习方式与思维偏好
*
2.
你对目前以分科为主、知识讲授为主的课堂模式感受如何
效率高，适合应试
内容清晰，但有些枯燥
缺乏挑战，思维锻炼不足
希望有根本性改变
*
3.
你如何看待需要综合运用多学科知识（如同时用数学建模和物理原理解题）来解决的复杂问题
很有挑战，乐于钻研
有难度，但值得尝试
不确定自己能否胜任
更喜欢单一明确的知识点
*
4.
你认为最能提升你综合能力的课堂活动是
【多选题】
可多选
基于真实社会/科技议题的项目式研究（PBL）
需要数据分析与论证的探究实验
学术辩论或深度案例分析
利用技术工具（如编程、AI）进行创作或仿真
其他
第三部分：对人工智能的认知与应用深度
*
5.
你使用或了解生成式AI（如DeepSeek、ChatGPT、文心一言）等工具的情况是
熟练使用，并尝试用于辅助学习或研究
使用过基本功能（如问答、摘要）
听说过，但未尝试过
完全不了解
*
6.
在完成一个研究性学习项目时，你希望AI工具在哪些环节提供深度支持
【多选题】
可多选
研究设计：辅助确定研究问题、提供文献综述思路
数据分析：处理复杂数据、进行统计检验、生成可视化图表
模型构建：辅助理解或搭建简单的预测模型、仿真模型
成果升华：优化论文逻辑、辅助制作专业演示文稿、生成代码
批判评估：帮助我审视自身论证的漏洞、提供多角度观点
*
7.
对于在学术研究中使用AI，你最主要的顾虑是
【多选题】
可多选
削弱独立思考和深度钻研的能力
生成内容的可靠性与学术诚信边界难以把握
加剧教育资源与信息获取的不平等
个人数据与隐私安全问题
其他
第四部分：对“AI 跨学科”高阶项目的期待
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8.
以下哪个“AI 跨学科”研究课题更吸引你
请选择最感兴趣的一项
课题A（科学探究）：利用AI图像识别分析校园土壤样本，结合地理、生物、化学数据，建立土壤健康评估模型。
课题B（人文社科）：使用AI语音转写与文本分析工具，研究本地口述历史，制作一个交互式“数字记忆档案馆”。
课题C（公共治理）：分析城市交通或校园能耗数据，利用AI算法提出优化方案，并撰写决策建议报告。
课题D（交叉创新）：运用AI文生图、音乐生成等技术，基于古典文学或哲学思想，创作一件多媒体观念艺术作品。
*
9.
在完成此类项目时，你希望老师扮演的核心角色是
研究顾问：在关键方法论和思维瓶颈处提供专业指导
项目协调者：帮助组建团队、协调资源、管理进度
共同探索者：与我们一同学习新工具、面对新挑战
评估反馈者：对研究过程的严谨性与成果的深度提供精准反馈
第五部分：实践需求与成果期待
*
10.
你希望此类跨学科项目的主要成果形式是
【多选题】
可多选
学术型：规范的研究报告、学术论文
技术型：可运行的程序/算法原型、数据分析看板
创意型：艺术装置、多媒体作品、产品设计原型
影响型：面向公众的科普文章、方案提案、政策简报
*
11.
你认为此类学习成功的关键在于
个人强烈的兴趣与钻研精神
清晰的研究框架与充足的课时保障
强大的团队协作与明确的成员分工
导师专业、及时且富有启发性的指导
学校在硬件、软件和数据资源上的全力支持
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