《春》教学实验学生学习情况调查问卷

一、基础信息

1. 你的性别：

A. 男

B. 女

2. 你所在班级：

A. 实验班（采用创新教学模式）

B. 对照班（采用传统讲授式教学）

二、课前预习情况

1. 课前是否完成《春》的分层预习单与结构图？

A. 完全完成，且认真研究了预习内容

B. 基本完成，大部分预习要求都落实了

C. 仅完成小部分，简单浏览了内容

D. 未完成

2. 借助AI工具（如生成春景配图、梳理结构图）预习后，你对《春》的课文内容理解程度如何？

A. 理解非常深入，能快速把握文章脉络与核心情感

B. 理解较深入，能掌握主要内容与关键语句

C. 理解一般，仅能读懂基本字面意思

D. 理解较浅，对课文内容仍有较多疑惑

三、课堂学习表现

1. 课堂上，你参与自主探究、小组协作活动的积极性如何？

A. 非常积极，主动发言、参与讨论，贡献想法

B. 较积极，会参与互动，完成分配的任务

C. 一般，被动参与，很少主动表达

D. 不积极，很少参与课堂互动活动

2. 借助剪映播放的春景视频、AI工具实时解析修辞等方式，你对《春》的修辞方法（如比喻、拟人）和景物描写特点的掌握程度？

A. 掌握非常扎实，能准确识别、分析并举例运用

B. 掌握较扎实，能识别并简单分析

C. 掌握一般，仅能识别少数常见修辞

D. 掌握较差，难以区分、理解修辞用法

3. 课堂上，你对老师的精讲点拨内容的吸收效率如何？

A. 吸收效率极高，能快速消化重点知识

B. 吸收效率较高，大部分重点知识能掌握

C. 吸收效率一般，仅能记住少部分重点

D. 吸收效率较低，难以跟上老师思路

4. 与传统课堂相比，借助AI工具和多媒体资源的课堂形式，你对《春》的学习兴趣是否提升？

A. 兴趣大幅提升，非常喜欢这种课堂形式

B. 兴趣有所提升，觉得课堂更生动有趣

C. 兴趣无明显变化，和传统课堂差不多

D. 兴趣下降，觉得形式多余，影响学习效率

四、课后学习反馈

1. 课后完成分层作业与拓展阅读任务时，你觉得任务难度是否适中？

A. 难度适中，能独立完成且有一定收获

B. 难度稍高，需查阅资料或请教他人才能完成

C. 难度过低，完成过程较轻松

D. 难度过高，无法独立完成

10.

2. 借助AI工具批改作业、生成拓展阅读内容后，你对作业的订正和知识的巩固效果如何？

A. 巩固效果非常好，能快速纠正错误、强化知识记忆

B. 巩固效果较好，能纠正部分错误并巩固知识

C. 巩固效果一般，仅能完成订正，知识巩固不足

D. 巩固效果差，对作业订正和知识巩固帮助不大

11.

3. 经过《春》的学习，你的语文核心素养（如文本解读能力、审美鉴赏能力、表达运用能力）是否有提升？

A. 提升非常明显，各方面能力都有显著进步

B. 提升较明显，某一两个能力有进步

C. 提升一般，仅有细微变化

D. 无提升，甚至感觉能力倒退

五、综合评价与建议

12.

1. 你对本次《春》的教学形式（实验班创新模式/对照班传统模式）的整体满意度？

A. 非常满意

B. 较满意

C. 一般

D. 不满意

13.

2. 结合你的学习体验，你认为在《春》的教学中，AI工具和多媒体资源的融入是否有必要？

A. 非常有必要，能显著提升学习效果

B. 有必要，能让课堂更生动、学习更轻松

C. 可有可无，对学习影响不大

D. 没必要，反而干扰正常教学

14.

3. 你对《春》的教学还有哪些具体建议？（可从课堂形式、AI工具使用、作业设计等方面填写）