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大学生“宅”文化现象社会认知调查
含AI生成内容
录音中...
您好！我们正在进行一项关于大学生“宅”文化现象的社会认知调查。本问卷旨在了解您对大学生“宅”现象的看法和了解程度。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于统计分析，我们将严格保密您的个人信息。请您根据实际情况和真实感受作答，您的参与对我们非常重要。感谢您的支持与合作！
*
1.
您的性别
男
女
不愿透露
*
2.
您的年龄
请选择
18岁以下
18-25岁
26-35岁
36-45岁
46-55岁
56岁及以上
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3.
您的身份
在校大学生
刚毕业大学生（毕业1-3年）
学生家长
教育工作者
社会其他职业人员
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4.
您是否有接触过“宅”文化相关概念
非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解
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5.
您认为以下哪些行为属于大学生“宅”的表现
【多选题】
长时间待在宿舍或家中，减少外出社交
偏好线上交流而非面对面沟通
花费大量时间在网络游戏、追剧等室内活动上
通过外卖、网购满足日常饮食和购物需求
减少参与校园社团、社会实践等户外活动
喜欢独自进行阅读、绘画等室内兴趣爱好
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6.
您认为当前大学生“宅”现象的普遍程度如何
非常普遍
比较普遍
一般
不太普遍
几乎没有
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7.
您认为导致大学生“宅”的主要原因有哪些（可多选，最多选3项）
是主要原因
是次要原因
不是原因
学业压力大，无暇外出
学业压力大，无暇外出
社交能力不足，害怕与人交往
社交能力不足，害怕与人交往
网络信息丰富，室内即可满足需求
网络信息丰富，室内即可满足需求
缺乏感兴趣的户外活动
缺乏感兴趣的户外活动
疫情等外部环境影响形成习惯
疫情等外部环境影响形成习惯
性格本身喜静，偏好独处
性格本身喜静，偏好独处
追求个人空间和自由
追求个人空间和自由
其他原因
其他原因
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8.
您如何看待大学生“宅”对其个人发展的影响（1分表示非常负面，5分表示非常正面）
1分（非常负面）
2分（比较负面）
3分（无明显影响）
4分（比较正面）
5分（非常正面）
学业成绩
学业成绩
社交能力
社交能力
身心健康
身心健康
独立生活能力
独立生活能力
创新能力
创新能力
职业发展潜力
职业发展潜力
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9.
总体而言，您认为大学生“宅”现象对大学生群体利大于弊还是弊大于利
利远大于弊
利略大于弊
利弊相当
弊略大于利
弊远大于利
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10.
您认为社会或学校可以采取哪些措施引导大学生健康“宅”生活或适度走出“宅”状态
【多选题】
加强心理健康教育，提升社交自信
组织多样化的校园文化和户外活动
优化线上教学与线下实践的平衡
鼓励发展健康的室内兴趣爱好
提供便捷的户外活动设施和资源
加强家校合作，共同关注学生状态
媒体多宣传积极健康的生活方式
其他措施
*
11.
如果您身边有“宅”倾向的大学生，您通常会持什么态度
理解并尊重其生活方式
担心其身心健康，会尝试劝说
觉得无所谓，不干涉
有些反感，认为是不良习惯
羡慕其能享受独处时光
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12.
您认为“宅”文化在未来会对大学生群体产生哪些长远影响？（请简述您的看法）
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13.
您对大学生如何平衡“宅”生活与积极社交、参与社会实践有什么建议？
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