大学英语专门用途英语课程教材使用调查问卷（教师版）

尊敬的老师：

您好！我们正在进行一项关于大学英语专门用途英语课程教材使用情况的调查，恳请您抽出宝贵的时间帮忙作答。答案无对错之分，调查结果仅作研究使用，对数据信息我们会绝对保密，请放心填写。感谢您的支持与帮助！
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一、教师教材使用认知情况

填写说明：本部分是为了了解您对当前大学英语专门用途英语课程教材的满意度、认知、态度和效果评价。请在符合您真实想法的对应数字上打√。请逐项填写，不要遗漏，谢谢！


每个陈述后面有5个数字，分别表示：

1-完全不同意

2-不同意

3-不确定

4-同意

5-完全同意

1-完全不同意2-不同意3-不确定4-同意5-完全同意
1. 总体上我对目前所使用的专门用途英语课程教材很满意。
1. 总体上我对目前所使用的专门用途英语课程教材很满意。
2. 教材内容与课程教学目标匹配度高。
2. 教材内容与课程教学目标匹配度高。
3. 教材难度基本适合我目前所教学生的英语水平。
3. 教材难度基本适合我目前所教学生的英语水平。
4. 教材主题丰富且具有时代性。
4. 教材主题丰富且具有时代性。
5. 教材中的课文选材语言地道、符合学术表达规范。
5. 教材中的课文选材语言地道、符合学术表达规范。
6. 教材内容贴近学生实际学习需求。
6. 教材内容贴近学生实际学习需求。
7. 教材中的课文知识呈现具有系统性和连贯性。
7. 教材中的课文知识呈现具有系统性和连贯性。
8. 教材中的课后练习难度梯度设计合理。
8. 教材中的课后练习难度梯度设计合理。
9. 教材配套资源（如PPT、音频、教师用书）完善且实用。
9. 教材配套资源（如PPT、音频、教师用书）完善且实用。
10. 教材内容脱离实际学习需求，难以调动学生学习积极性。
10. 教材内容脱离实际学习需求，难以调动学生学习积极性。
1-完全不同意2-不同意3-不确定4-同意5-完全同意
11. 目前使用的专门用途英语课程教材整体使用起来比较容易。
11. 目前使用的专门用途英语课程教材整体使用起来比较容易。
12. 教材各板块教学目标明确。
12. 教材各板块教学目标明确。
13. 教材中各个板块内容设计合理，降低了备课工作量。
13. 教材中各个板块内容设计合理，降低了备课工作量。
14. 教材中课后练习的设计重难点突出。
14. 教材中课后练习的设计重难点突出。
15. 教材中的任务类型丰富，便于启发学生思维。
15. 教材中的任务类型丰富，便于启发学生思维。
16. 教材中每个单元的教学内容容量安排恰当。
16. 教材中每个单元的教学内容容量安排恰当。
17. 教材中各种活动的设计便于课堂实施。
17. 教材中各种活动的设计便于课堂实施。
18. 教材的配套资源（如在线课程、测评反馈系统等）容易操作使用。
18. 教材的配套资源（如在线课程、测评反馈系统等）容易操作使用。
19. 教材中的活动设计缺乏灵活性，不利于教学调整。
19. 教材中的活动设计缺乏灵活性，不利于教学调整。
20. 目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升学生的英语学习兴趣。
20. 目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升学生的英语学习兴趣。
1-完全不同意2-不同意3-不确定4-同意5-完全同意
21.  目前使用的专门用途英语课程教材能增加学生学习英语的自信心。
21.  目前使用的专门用途英语课程教材能增加学生学习英语的自信心。
22.  目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升学生的语法知识。
22.  目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升学生的语法知识。
23. 目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升学生的学术词汇。
23. 目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升学生的学术词汇。
24. 目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升学生的听力水平。
24. 目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升学生的听力水平。
25.  目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升学生的口语表达水平。
25.  目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升学生的口语表达水平。
26.  目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升学生的学术阅读能力。
26.  目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升学生的学术阅读能力。
27. 使用专门用途英语课程教材可以很好地提升学生的学术写作水平。
27. 使用专门用途英语课程教材可以很好地提升学生的学术写作水平。
28.  目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地让学生了解中外文化。
28.  目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地让学生了解中外文化。
29.  目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升学生的跨文化交际能力。
29.  目前使用的专门用途英语课程教材可以很好地提升学生的跨文化交际能力。
30.  目前使用的专门用途英语课程教材可以有效培养学生的批判性思维能力。
30.  目前使用的专门用途英语课程教材可以有效培养学生的批判性思维能力。
1-完全不同意2-不同意3-不确定4-同意5-完全同意
31.  教材内容涵盖多学科，有助于拓展知识面。
31.  教材内容涵盖多学科，有助于拓展知识面。
32. 教材内容缺乏批判性与深度探讨。
32. 教材内容缺乏批判性与深度探讨。
33. 使用专门用途英语课程教材能更新我的学科知识。
33. 使用专门用途英语课程教材能更新我的学科知识。
34. 使用专门用途英语课程教材能提升我的教学技能。
34. 使用专门用途英语课程教材能提升我的教学技能。
35. 使用专门用途英语课程教材能优化我的教学理念。
35. 使用专门用途英语课程教材能优化我的教学理念。
36. 使用专门用途英语课程教材能发展我的科研能力。
36. 使用专门用途英语课程教材能发展我的科研能力。
37. 与纸质教材相比，我更喜欢数字教材。
37. 与纸质教材相比，我更喜欢数字教材。
38. 与纸质教材相比，我认为数字教材资源更丰富。
38. 与纸质教材相比，我认为数字教材资源更丰富。
39. 与纸质教材相比，我认为数字教材互动性更强。
39. 与纸质教材相比，我认为数字教材互动性更强。
40. 与纸质教材相比，我认为数字教材更便于更新内容。
40. 与纸质教材相比，我认为数字教材更便于更新内容。
41. 与纸质教材相比，我认为数字教材更方便学生自主学习。
41. 与纸质教材相比，我认为数字教材更方便学生自主学习。
42. 与纸质教材相比，我认为数字教材能更好地提升学生的学术英语水平。
42. 与纸质教材相比，我认为数字教材能更好地提升学生的学术英语水平。
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二、教师教材使用行为情况

填写说明：本部分是为了了解您对当前大学英语专门用途英语课程教材的使用行为与策略。请在符合您实际情况的对应数字上打√。请逐项填写，不要遗漏，谢谢！


每个陈述后面有5个数字，分别表示：

1-几乎不 

2-很少

3-偶尔

4-经常

5-总是

1-几乎不2-很少3-偶尔4-经常5-总是
43. 我会根据单元整体内容拟定教学计划。
43. 我会根据单元整体内容拟定教学计划。
44. 我会规划教授每个板块所需的时间。
44. 我会规划教授每个板块所需的时间。
45. 我会结合教材内容对学生进行阶段性评价，以检验教学效果。
45. 我会结合教材内容对学生进行阶段性评价，以检验教学效果。
46. 我会结合学生的学习效果对教学进度做出调整。
46. 我会结合学生的学习效果对教学进度做出调整。
47. 我会结合学生的学习效果对教学方法做出调整。
47. 我会结合学生的学习效果对教学方法做出调整。
48. 我会补充教材以外的内容。
48. 我会补充教材以外的内容。
49. 我会删减或跳过教材中的某些内容。
49. 我会删减或跳过教材中的某些内容。
50. 我会依据实际教学情况替换教材中的内容。
50. 我会依据实际教学情况替换教材中的内容。
51. 我会调整各板块的教学顺序。
51. 我会调整各板块的教学顺序。
52. 我会改写教材中的语篇，方便学生阅读。
52. 我会改写教材中的语篇，方便学生阅读。
53. 我会和同事交流使用教材的经验和感受。
53. 我会和同事交流使用教材的经验和感受。
54. 我会通过教研等活动向其他老师学习如何有效使用教材。
54. 我会通过教研等活动向其他老师学习如何有效使用教材。
55. 我会向同事请教使用教材时需用到的新技术手段。
55. 我会向同事请教使用教材时需用到的新技术手段。
56. 我很少补充教材以外的内容。
56. 我很少补充教材以外的内容。
三、开放式问题
填写说明：以下部分为开放式问题，请根据您的实际情况和真实想法填写。
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57. 您所在高校是？
*
58. 您目前所教授的专门用途英语课程的名称是？
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59. 您目前所使用的最主要的专门用途英语课程教材类型是什么？

【多选题】
A. 职业英语类(EOP)（如饭店英语、旅游英语）
B. 专业学术英语(ESAP)（如医学英语、工程英语、金融英语、法律英语）
C. 通用学术英语(EGAP)（如学术写作、文献查阅、学术讨论、听学术报告）
D. “四新”教材（新文科、新农科、新工科、新医科）
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60. 您选用该教材的原因是什么？

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61. 您认为该教材有哪些优点？

*

62. 您认为该教材有哪些不足？

*
63. 哪些因素会影响您使用该教材？
四、个人信息
填写说明：请根据您的真实情况在相应选项上打√。
*
64. 您的性别:
A. 男
B. 女
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65. 您的年龄:
A. 25岁以下
B. 25-34岁
C. 35-44岁
D. 45-54岁
E. 55岁及以上
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66. 您的教龄:
A. 0-4年
B. 5-14年
C. 15年及以上
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67. 您的最高学历:
A. 专科学历
B. 本科学历
C. 硕士研究生学历
D. 博士研究生学历
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68. 您的职称:
A. 助教
B. 讲师
C. 副教授
D. 教授
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69. 您是否参与过专门用途英语课程教材的编写或评审?
是
否
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70. 您是否参加过专门用途英语课程教材的培训或访学进修项目？

是
否
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为了更深入了解大学教师的大学英语专门用途英语课程教材使用情况，我们计划在问卷收集后邀请一些教师进行访谈，您是否愿意参与访谈：           
是
否

感谢您的支持与配合！祝您工作愉快、万事如意！

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