关于幼儿园托班幼儿多感官探究活动实践情况的调查问卷
（教师卷）

尊敬的教师：
您好！本次问卷旨在全面了解幼儿园托班多感官探究活动的开展现状、实施难点与教师专业需求，为优化托班幼儿多感官探究活动、构建适宜托班幼儿多感官探究活动体系、推进托班幼儿生活化、游戏化多感官探究活动实践情况研究提供真实的数据支撑。
第一部分：基本信息（请单选）
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1. 您的教龄是?
A. 1-3年
B. 4-6年
C. 7-10年
D. 10年以上
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2. 您从事托班保教工作的年限?
A. 1年以下
B. 1-2年
C. 3-5年
D. 5年以上
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3.您的最高学历是?
A. 中专/高中
B. 大专
C. 本科
D. 硕士及以上
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4.您所在幼儿园的性质:
公办幼儿园
民办幼儿园
普惠性民办幼儿园
第二部分：对托班幼儿多感官探究活动的认知与态度
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5. 您认为“多感官探究活动”对托班幼儿发展的重要性如何?
非常重要，是托班幼儿最主要的学习方式
比较重要，是教学活动的一种有效补充
一般重要，与其他活动形式差别不大
不太重要，该年龄段幼儿还谈不上“探究”
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6.您认为多感官探究活动最核心的教育价值在于:（可多选）【多选题】
促进幼儿感知觉器官的敏锐发展
激发幼儿对周围事物的探究兴趣和好奇心
丰富幼儿的感官经验和认知积累
促进幼儿语言表达和社会交往能力的发展
培养幼儿初步的观察、比较和发现能力
帮助幼儿建立良好的情绪体验和安全感
其他
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7.您是否参加过关于“感官教育/多感官活动”的专项培训?
A. 从未参加过
B. 参加过1-2次
C. 参加过3次及以上
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8. 您对多感官探究活动相关理论（如皮亚杰认知发展理论、具身认知理论等）的了解程度:
非常了解，系统学习过并能运用
基本了解，知道主要观点
听说过，但不太清楚具体内容
完全不了解
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9. 您认为托班幼儿多感官探究活动应覆盖哪些感官维度?（可多选）【多选题】
视觉
听觉
触觉
嗅觉
味觉
其他
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10. 您认为在创设托班幼儿多感官探究活动环境和材料投放时，应具有哪些特点?（可多选）【多选题】
感官丰富性
安全探索性
层次递进性
生活融合性
可变操作性
适度秩序性
其他
第三部分：托班幼儿多感官探究活动实施现状
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11.您班级中开展多感官探究活动的频率大约为:
 每周4次及以上
每周2-3次
每两周1次
每月1次或更少
几乎没有系统开展过
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12. 您通常在哪些时段开展多感官探究活动?（可多选）【多选题】
集中教学活动时段
区域/游戏活动时段
户外活动时段
生活环节（餐点、盥洗、散步等）
随机生成，不固定时段
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13.目前您班级最常开展的托班幼儿多感官探究活动类型有哪些?（可多选）【多选题】
A. 视觉类
B. 听觉类
C. 触觉类
D. 嗅觉类
E. 味觉类
F.其他
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14.您在活动实施过程中主要扮演什么角色？（可多选）【多选题】
环境的创设者和材料的提供者
幼儿活动的观察者和记录者
适时介入的引导者和支持者
直接示范和讲授的教导者
活动秩序的维护者和安全守护者
第四部分：困难与需求
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15. 您在组织托班幼儿多感官探究活动中遇到的最大困难是?（可多选）【多选题】
活动材料的选择与投放难以精准匹配幼儿的发展水平
幼儿语言表达能力有限，探究过程中的想法难以被教师捕捉与解读
幼儿感官发展的个体差异显著，小组活动难以兼顾不同幼儿的差异化需求
多感官探究活动的理论框架和可借鉴的成熟案例匮乏
教师在活动过程中难以把握观察重点和介入时机，指导的有效性不足
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16. 您希望获得哪些类型的专业支持?（可多选）【多选题】
系统的理论培训
优质活动案例资源库
专家入园指导与专业引领
简便易行的观察记录工具和评价方案
园内教研共同体的协作支持
跨园交流与联合教研的机会
充足的活动材料经费和物质保障
后勤与保育人员的协同配合
弹性化的活动时间安排
管理层的理解与制度支持
其他
第五部分：开放题
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17. 结合您的实践，您认为托班幼儿多感官探究活动还可以从哪些方面优化?
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